大班下学期语言教案（小兔生病了）含反思 -精品文档.docx

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2、解角色特点。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.知识经历准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.材料准备：图夹文写的信。活动经过：1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，如何才能让它知道本人生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？幼：能够请小鸟来帮助，让小鸟去通知小猫。幼：能够打电话给小猫。幼：还能够写信给小猫评析：语意在鼓励幼儿根据本人的经历为小兔想出多种好办法。2、理解信的基本内容。师：你们帮小兔想了很多好办法，它本人也想了个办法，写了一封信给小猫出示信封，信封上用画来表示收信人

3、与寄信人。请你猜猜小兔在信里对小猫讲了些什么？幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？幼：小猫，我身体不舒适，我一个人在家好孤单，你来看我好吗？评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。老师出示信，引导幼儿观察。见图一师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？评析：这个环节意在鼓励幼儿互相讨论，将看懂的图用语言表达出来。师：你看懂了哪张画？画上讲了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。第二幅画：小兔为什么哭？第三幅画：小兔心里会想些什么？评析：让幼儿分别根据本人的经历来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。3、读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开场读读这封

4、信。读信的时候要注意用我的口气来读，要将信的开始和结尾部分也念出来，讲清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。评析：此环节意在让幼儿温习稳固信的基本格式，进而能完好地读信。幼儿再次讨论该怎样读这封信。请若干幼儿读信。评析：在幼儿讨论经过中，老师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。4、讨论并讲述。师：小猫收到信后会怎么样？幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？评析：意在鼓励幼儿完

5、好地讲述。5、移情讲述。师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美妙。评析：引导幼儿从本身生活经历出发进行讲述。活动反思：这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情，从中学习短句我送你或我给你孩子的模拟能力是很强的，先听故事，有利于孩子的学习和表达，情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强，有利于开启孩子的思维。结果正是这样，在接下来的环节小白兔生病了，你们都是小白兔的好朋友，你们

6、怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。我送你一个桃子。我送你一个苹果。我给你一支蜂王浆。我送你一个大西瓜。我给你一袋奶。我给你一杯水。我给你一根香蕉。我送你一棵大白菜。在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就;于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。缺点也是有的，孩子语言的表达不够完好，固然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还

7、应让孩子模拟模拟小动物们的话语。在情境的创设上我只衬托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。假如有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。大班下学期语言教案（小兔生病了）含反思这篇文章共6075字。（大班语言活动教案（小雪花）：大班语言活动教案（小雪花）适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣，快来看看幼儿园大班语言活动（小雪花）教案吧。（大班语言故事教案（雪孩子）：大班语言故事教案（雪孩子）适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，快来看看幼儿园大班语言故事（雪孩子）教案吧。