小班美术公开课教案（添画小鸭过桥）反思 -精品文档.docx

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1、小班美术公开课教案（添画小鸭过桥）反思（小班美术公开课教案（添画小鸭过桥）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快乐情感。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4、培养幼儿初步的创造能力。【活动准备】经历准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。【活动经过】一、观察讨论：小鸭游泳。1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什么?2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小

2、岛上，他们经常在河里游来游去好快乐。3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭快乐地讲着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么讲的：扁嘴巴、嘎嘎嘎，好似小船水上划。4、学一学小鸭唱的歌。5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么形状的?小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(教师边描绘边用手指比划出平平平，弯弯弯)二、操作尝试：小鸭要过桥。1、观察桥。师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓励他们讲：宝贝们，只要一个跟着一个走，就一定能过桥。2、试画小鸭身体。由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯弯，小鸭的身体像小船。师：谁做英勇的小鸭来上桥?3、老师完好添画。老师按幼儿

3、的提示，添加小鸭的其他部分。(老师快速补充完好小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走)4、插入小鸭。师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。(发挥提供图片的示范作用)三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。1、平平平、弯弯弯，好似小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。3、一只跟着一只走，一起来过桥。4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导)四、共享沟通：快乐的小鸭。1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了桥。2、把三幅图上的小鸭连起来，(*)一起数一数几只小鸭在过桥?3、我们也来学小鸭，

4、一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告别)。【活动解析】春江水暖鸭先知，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感遭到春天来了。学本领又是小班的主题之一，该主题开展中有动物过桥的教学活动，其中小鸭过桥摇摇摇十分遭到孩子们的喜欢!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与学本领主题的互相融合，又是建立在孩子已有的经历基础上的。一、小鸭过桥前：为幼儿的创作搭建桥梁活动目的之一尝试用半圆添加表现小鸭的形象，这就暗示我们画半圆是本次活动的重点也是难点。怎样引导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点考虑的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的介入积极性，因而选择神态各异的绘本(罗伯特麦格罗斯基：（让路

5、给小鸭子），河北教育出版社，2020)鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的自信心。平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的!二、小鸭过桥进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣活动开展中始终围绕小鸭过桥的情景加以引导，色括集体观察讨论、生生互动示范、个别指导以及共享沟通各环节。由于鸭妈妈的鼓励，有了第一只英勇的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先本人上了桥，还叫来了很

6、多朋友一起来过桥。这样的情景经过让幼儿带着高涨的热情进行创作。个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待教师的帮助指导。此时教师用鸭妈妈的口气讲：它太害怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!用这样盼隋景语言鼓励幼儿、暗示幼儿，才能让他们享受创作的经过。共享沟通要让情景延续。共享沟通中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上英勇的小鸭，孩子们兴奋而冲动着，迟迟没有丢弃小鸭过桥的情景。活动结束，孩子们还是小鸭，跟着鸭妈妈(教师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。三、小鸭过桥之后：我的几点考虑1、充

7、分发挥欣赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作各种神态各异的鸭形象，不只是拿来过场，让老师的大画面完好美观。通过观察第二只鸭的身体像不像小船、观察第三只鸭为什么要转头、第四只鸭是怎么上桥的等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因此，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥欣赏图像的价值带来的效应。2、变幼儿的单独示范为集体互动的经过这种互动的方式既凋动全场幼儿的兴趣，又强化其对儿歌的把握，并能够感悟什么叫跟着儿歌创作的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点决定了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在详细形象思维阶段，这意味着即便有了儿歌，他们也不知道怎样操作，由于语言的描绘还

8、是比拟抽象的。只要通过目视看到演示的经过，他们才能真正理解平平平、弯弯弯到半圆形的详细经过。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体讲儿歌，这样每名幼儿都有介入的时机。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。3、共享沟通选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动连成大桥后是比拟哪座大桥上英勇的小鸭多呢，还是只要点数感悟创作的成就感，这需要在共享前统一。此次指导老师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比拟，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的情绪得到延续。若要选择比拟，需在共享前交代清楚规则，幼儿有了心理准备也就不会感到很忽然。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术公开课教案（添画小鸭过桥）反思这篇文章共7891字。（大班优质教案应彩云两篇）：大班优质教案应彩云两篇适用于大班优质主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，快来看看幼儿园大班优质应彩云两篇教案吧。（小班主题活动教案4篇（我们的头发）含反思）：一、主题教案（我们的头发）1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2、初步知道一些保护头发的方法。3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。4、遵守