班主任工作案例：温顺的“没收〞手机-班主任工作案例.docx

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2、阁，没有听见一丁点声音，心里一阵窃喜六心阁就是不一样啊！轻轻的走到教室门口，绝大部分同学都埋头学习，对于老班驾临全然不知。但那十分引人瞩目的一幕立即映入我的眼帘，第一排的XSS同学以迅雷不及掩耳之势往书包里塞东西手机，那一定是手机，那是我在几秒钟内迅速做出的判定。但我的表情照旧，动作缓慢的走进教室，没有丝毫的异样。也许是见多识广，也许是见惯不怪，也或许是我身经百战吧，我没有紧张，没有很冲动，更没有生气，显得那样的安静冷静僻静。经过XSS的座位，我略停顿了几秒钟，她也没有丝毫动静。但以我的习惯，我是一定要管的，也一定要收手机的，且从来都是要还的。你在这里搞手机，希望你在我离开教室的时候交给我。这

3、是我对她讲的第一句话。在教室里巡视了一周，我又回到她身边，叫她把手机给我，她不做声，也不给。大概这样僵持了一分钟，我开场威胁她：你不给，我就立马打电话告诉你妈妈，叫你妈妈来拿，为了证实我讲的是真的，还把她妈妈的电话给她看了，她略显吃惊，她讲那个电话如今没用了。这仅仅是威胁罢了，我不会这样做也许还是不该，由于这样没用。三十六计，攻心为上。我讲：你知道教师平常很喜欢你，并且平常有些表现让其他同学有意见，没有对你如何，有同学以为教师偏心。但今天的事情大家都看着的，你必须得给我台阶下，否则，他们会认准教师偏心，教师也不好管理其他同学，你看着办吧。她还是没有动静，但书包边缘露出了MP3。我讲：你在听MP

4、3?他回答是，我差一点就怀疑了我的判定。然后我又对她讲：你能够把电板扣了，我不会看你的短信的。她好似看了我一眼，但我坚信她是在搞手机了。我从很远的地方赶到教室来，我很忙，需要立即回家，你今天必须得给我台阶下，就是把手机给我，我又对她讲道。这样两三个回合之后，她很不情愿的掏出手机放在课桌上，然后她讲：你不问我用手机干什么吗？我讲：我不问。她又讲：我在用手机给XXX查资料。我告诉她，等我空了再和她谈谈，于是把手机揣在裤兜里离开了教室。就这样，没有争论，也没有拉扯，略有语言威胁以后尽量都不用了，算是温顺的没收了她的手机。大概9点半，我已经回到了家。她打来电话，电话中这样讲道：黄教师，对不起，我当时没有给你台阶下我心里那个舒适就不提了，更让我坚信一点：六心阁的孩子真的很可爱，我更应该不断改变本人的方式，让他们快乐成长，让本人幸福的生活。banzhurengongzuoanli/1864.本文标题：班主任工作案例：温顺的“没收手机较旧一篇：班主任工作案例：一次简单的教育较新一篇：班主任工作案例：让“后进变为“先进