小班角色商店教案四篇 -精品文档.docx

《小班角色商店教案四篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班角色商店教案四篇 -精品文档.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班角色商店教案四篇这是小班角色商店教案四篇，合适幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇小班角色游戏超市教案活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动经过：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。1在超市中，不能按类拾掇游戏材料。2个别幼儿不懂得礼貌待客。3游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，老

2、师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市。引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整洁摆放。活动目的：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。2.能够使用礼貌用语，较平静地游戏。活动准备：1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经历。活动经过：一、引出游戏主题。1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你们讲，我去哪里买水果呢?(引导幼儿

3、讲出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据本人的兴趣自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置游戏场景，十分帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整洁、美观。三、幼儿游戏，老师巡回指导。以角色的身份介入游戏，随机对水果商店进行指导。1.以水果商店经理的身份介入游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。2.以顾客的身份介入游戏进行指导：1)进入水果店：你们好!请问你们这里卖些

4、什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧!3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，能够知足顾客们的各种需求。)四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿拾掇整理游戏材料。【活动目的】1、了解商店购物的基本程序：选择商店付款，能到商店。2、初步使用礼貌用语。3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。【活动经过】一、老师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。1、老师

5、：之前我们也玩了买东西的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在娃娃家游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的经过中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只要一种东西能够，不对的哦！商店里能够有很多东西是能够买的。老师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。今天娃娃家的爸爸妈妈就能够到商店里买东西了。2、老师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品付款。二、老师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈可以以去哪里呢？爸爸除

6、了在娃娃家他还能够去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？三、提出游戏要求。1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！教师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。四、幼儿自主游戏，老师观察指导。1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。五、整理游戏材料，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1、整理游戏材料。2、沟通游戏情况。老师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？【活动反思】上完课

7、后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得本人的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。活动目的：1通过参观、回忆、沟通和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。2尝试表现超市的货架和货物以及本人和家人逛超市时的情景。3有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。活动准备：1幼儿有逛超市的经历，对超市的货物摆放很熟悉。2课件：超市的照片多幅货架，购物的情景。38K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪

8、刀，油墨，胶水，胶滚等。活动经过：1引导幼儿回忆、讲述本人逛超市时的情景 (l)老师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？ (2)老师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？2细致观察，集体沟通。 (1)老师：你在照片匕看到了什么？几个人？ (2)老师：他们在-l二什么？选货物怎么选的？选好的货物放到了哪里？篓子或车子里 (3)老师：超市里还有什么？货架有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？3老师交代创作要求，幼儿操作 (1)老师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？ (2)要求幼儿能较生动表现本人逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。 (3)有序转版、拓印。若时间不够，能够带同去或放存区角进行4集体欣赏、评价幼儿作品。老师：和旁边的小朋友轻轻说说你画了什么，看看其他小朋友画了什么。