小班语言游戏活动教案（鞋子秋千）含反思 -精品文档.docx

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1、小班语言游戏活动教案（鞋子秋千）含反思（小班语言游戏活动教案（鞋子秋千）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏活动教案（鞋子秋千）含反思！【活动设计】故事（鞋子秋千）是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听讲讲中，一定能感遭到拥有朋友是一件快乐的事情。同时故事中森林威武和地动山摇等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简单也重复，非常合适小班孩子学习和模拟。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来模拟小动物的对话，感受讲话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。【活动目的】1、理解

2、故事的主要内容。2、能积极地用动作和声音模拟小动物间的对话。3、感受拥有朋友的快乐情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。【活动准备】1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。2、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。3、音乐完好讲故事时运用。【活动经过】一、导入故事，激发兴趣。1、出示森林背景图。师：孩子们，看，这是什么地方？森林。小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。2、出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只如何的大狮子？幼：美丽、凶猛的狮子。师：我知道，

3、你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双如何的鞋子？幼：十分大。3、出示图片一，理解词语地动山摇。师：对，这双皮鞋十分大，走在草地上，草地就会怎么样？教师用震动动作辅助表达，远处的高山也开场怎么样？教师用摇摆动作辅助表达幼：草地震动起来，石头摇起来了。师：地动了，山摇了。能够用一句好听的话来讲，就是地动山摇。谁会一边讲这个好听的词语，一边做动作？4、小结：走在哪里，哪里就地动山摇这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。当孩子讲不出威武时，我们要擅长从孩

4、子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，进而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学讲对话。一狮子找乌龟做朋友1、出示图片：草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜想出乌龟。师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？幼：硬硬的壳。师：我们来学学看。你的壳在哪里？呀，真像一只小乌龟。2、学讲狮子问话。师：仔细听，狮子要对乌龟讲话了。狮子问：乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学讲狮子问话。3、学讲乌龟回答。师：乌龟终于听到了。他摇摇头讲：我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。师：乌龟答应了

5、吗？为什么？师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？幼儿学讲乌龟回答。二狮子找猴子做朋友。出示图片三：森林里的猴子，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜想出小猴。师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。1学讲狮子问话。师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？师幼：小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？2学讲小猴回答。师：小猴会答应吗？为什么？幼儿自由猜想。师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是如何跳到树上的？猜猜它可能会怎么讲呢？师：对，小猴子

6、站在树上，低着头，看着狮子，大声讲：我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！3师幼交换角色练讲。三感受狮子由悲伤到快乐的情感变化。1、出示图片狮子悲伤的表情。师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情如何？将大狮子的嘴巴贴成悲伤的样子。小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子悲伤地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想个办法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？幼：不要穿这双鞋了。师：那能够用这双大皮鞋做成什么呢？幼1：能够做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。幼2：能够做成花瓶，插上美丽的花。幼3：能够做成小船，让小猴

7、和乌龟去划船。2、出示图片四：狮子的鞋子秋千。师：你们想的办法真多。*大狮子很聪明，也想了一个办法。看，将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。这就是他想出的办法，谁看懂了？师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么？幼：鞋子秋千。师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，如今狮子的心情又会如何呢？幼：高兴。教师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。三、活动延伸。将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事（鞋子秋千）。【活动评析】小班孩子的学习是充满游戏趣味的。教师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根

8、据动物的局部特征猜想动物的方法。教师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者渐渐地讲话四种不同的方式学讲狮子和乌龟的对话。所以，学讲对话的经过真是溢满了乐趣与情趣。教师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜想的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模拟学讲狮子与猴子间的对话。因而，为了让第二次对话练习照样粉墨登场，让孩子在学讲的经过中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师巧妙地引导幼儿边模拟猴子跳到树上

9、，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学讲对话。所以此环节的对话练习经过真是动感十足，趣味浓浓。活动反思小班孩子的学习是充满游戏趣味的。教师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜想动物的方法。教师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者渐渐地讲话四种不同的方式学讲狮子和乌龟的对话。所以，学讲对话的经过真是溢满了乐趣与情趣。教师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜想的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，

10、同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模拟学讲狮子与猴子间的对话。因而，为了让第二次对话练习照样粉墨登场，让孩子在学讲的经过中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师巧妙地引导幼儿边模拟猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学讲对话。所以此环节的对话练习经过真是动感十足，趣味浓浓。小班语言游戏活动教案（鞋子秋千）含反思这篇文章共9413字。（小班教案（小鸭）：小班教案（小鸭）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用本人的话大胆讲出小鸭的外部特征及生活习性，培养幼儿爱护喜欢小动物的情感，通过观察，能讲出xx喜欢吃xx，快来看看幼儿园小班（小鸭）教案吧。（小班教案（找家）含反思）：小班教案（找家）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的暖和，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动经过中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩大幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（找家）含反思教案吧。