班主任的管理艺术-班主任工作艺术.docx

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1、班主任的管理艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任的管理艺术班主任的管理艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任的管理艺术文/王明明在献县一中当实习班主任有一段时间了，在这段时间里，我天天和学生们跑早操，守着学生们上自习课，处理各种学生问题。我深深的感到班主任工作需要很大的耐心和精神。通过处理学生各种问题，我深入体会到班主任管理班级能够讲是一门艺术，需要我们年轻老师在实践中不断探索，不断学习。要明确班级的追求目的和班级的规章制度。没有目的，四处乱撞。没有规矩不成方圆。和学生见面的第一天，我就会跟我的学生讲，我们要成为优秀班级，优秀的班级不是外面挂块牌牌就是优秀了，而是要求我们每一个学生的优秀，

2、每一个学生的努力，争取思想上的优秀和学习上的优秀，以优秀的标准去要求本人，什么样的目的也会造就什么样的人，当然我们还需要兢兢业业，坚持到底，就是胜利。还有制定好合适本班的规章制度，从小事做起，有奖有罚的量化管理。让学生有所追求有所约束。叶圣陶讲：无论改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开场都要以一定的压力来强迫。从心理角度来分析，青少年有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，又是认识的主体，已具备一定的控制和调节本人行为的能力，量化管理还能够提高学生的自己管理和教育能力。当然，德育工作有时也要用四处罚的方法。不少人以为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不是-只要你公平公正，罚得

3、有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感遭到你的爱。做为班主任，多下下班，多观察，多沟通。其实谈心也是班主任做好思想工作的一个主要的途径之一。谈心的地点能够选择在操场、校园、办公室等等，谈心的时候应充满真诚，教师的态度应亲切和蔼。有时候在办公室谈心可以让学生坐下来，使学生没有拘谨感。对学生的问题和想法，要分析，要晓以情理，要有充满爱的情感语言。爱是教育的内化催化剂。听到爱的语言，心中会感到暖洋洋的，会让人心情舒畅。无论是优等生还是后进生，都是我们的希望，无论是谁也最喜欢听一些好的话，所以老师的情感指针不应该偏斜，尤其是那些后进生，对班级的管理也起着一些举足轻重的作用。作为班主任，既要亲近学生，对他们一种爱的感觉，但也必须在学生心中应有一定的威严，该响喉咙的时候必须响，该骂的时候也必须骂，软硬兼施。班主任的管理艺术需要我们长时间的学习。banzhurengongzuoyishu/4319.本文标题：班主任的管理艺术较旧一篇：班主任工作艺术：爱，换一种方式可能会更好较新一篇：当好一年级班主任：和孩子一起成长