大班语言公开课教案（丑妞妞成长记）含反思 -精品文档.docx

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1、大班语言公开课教案（丑妞妞成长记）含反思大班语言公开课教案（丑妞妞成长记）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事体验长大后的快乐，初步感悟故事，通过动画，理解故事内容，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班语言公开课（丑妞妞成长记）含反思教案吧。【活动目的】1、初步感悟故事，通过动画，理解故事内容。2、通过故事体验长大后的快乐。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。【活动准备】mpc互动投影，大图书，幼儿用书。【活动经过】一、导入活动。师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，天天都盼望着

2、能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。二、初步理解活动老师出示大图书。1、老师引导幼儿观察图书23页。师：今天我们我们要讲的故事的名字就叫（丑妞妞成长记）请小朋友们仔细看大图书。提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？引导幼儿讲述图画内容，老师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，由于我很丑也只能渐渐地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。2、老师引导幼儿观察图书45页。师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？引导幼儿讲述图画内容，老师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，能够在花园里自由翱翔，身上的花纹

3、也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。3、老师引导幼儿观察图书67页。师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？引导幼儿讲述图画内容，老师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要碰到一些困难。我坚定的讲：我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：告诉、碰到、困难。4、老师引导幼儿观察图书89页。师：妞妞要长大了，它开场变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？提问：你看到妞妞开场做什么了？她你以为它这样会有什么喂养的感觉呢？引导幼儿讲述图画内容，老师总结：我开场吐出一根根的细丝，把本

4、人围住，感觉好闷啊我还是对本人讲我不怕困难，我要长大。5、老师引导幼儿观察图书1011页。师：妞妞突出了很多细丝做成了她的小屋，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。提问：过了几天，小朋友们讲讲如今的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁来猜猜？引导幼儿讲述图画内容，老师总结：过了几天，我开场渐渐脱掉我身上的旧衣服，这是个经过很痛苦，可是我看到了本人的变化，我坚定的对本人讲我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：经过、变化。)6、老师引导幼儿观察图书1213页。师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么

5、变化了吗？引导幼儿讲述故事内容，老师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的经过呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了适时出示讲解红色字词：触角。7、老师引导幼儿观察图书1415页。师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！提问：妞妞呆在本人的小屋子里，它在想什么呢？引导幼儿讲述故事内容，老师总结：我感觉到我完全变了一个样子容貌，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？适时出示讲解红色字词：完全。8、老师引导幼儿观察图书1617页。师：妞妞还在本人的小屋里，她能出来吗？往下看看吧！提问：妞妞这时候在哪里？想想，妞妞有什么办法出来呢？引导幼儿讲述故事内

6、容，老师总结：我还在我的小屋里，我拼命地咬啊咬，阳光照进来了，我终于能够出去了。9、老师引导幼儿观察图书1819页。师：妞妞终于出来了，会什么怎么样的情景呢？我们一起看看吧。提问：妞妞出来了，她如今是什么样子的呢？她见到了谁？都讲了什么？妞妞高兴吗？引导幼儿讲述故事内容，老师总结：我在花园里飞来飞去，哥哥姐姐飞过来对我讲：妞妞，你变漂亮了。我高兴地讲：我长大了我长大了三、欣赏活动。师：妞妞长大了，她变得非常漂亮了。让我们一起来看看故事的动画吧。老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。四、进一步理解稳固。1、老师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。2、老师点击讲故事图标，幼儿完好地倾听故事。师：

7、再让我们一起来看看妞妞长大的经过，听一听故事吧。五、阅读活动。老师带领幼儿阅读小图书。师：我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢，我们一起来看看藏在书中的妞妞，她长大的经过。六、结束。幼儿整理幼儿用书，老师小结，活动结束。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。