大班语言活动教案40篇讲礼貌 -精品文档.docx

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1、大班语言活动教案40篇讲礼貌（大班语言活动教案40篇讲礼貌）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案40篇讲礼貌！1大班上学期语言教案（礼貌歌）含反思大班童谣：礼貌歌活动目的：1、学习礼貌用语：你好，再见、谢谢、对不起等。并在教师的提醒下会正确使用。2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。活动经过：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天教师给小朋友们带来了一个

2、好听的故事。想不想听呢？1、老师通过讲述故事（有礼貌的小白兔），启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣。根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔讲：你好。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔讲：谢谢。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手讲：我喜欢和你做朋友！小白兔向小小熊招招手讲：再见就回家了！师：刚刚教师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！幼儿：由于小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！师：对了！这是一只要礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊讲你好；小熊请小白兔吃萝卜，小

3、白兔讲谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手讲再见！我们大家都很喜欢它！师：刚刚教师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿讲出故事的题目（有礼貌的小白兔）。2、过渡：我们小朋友在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能遭到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。如今我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。早上进来见到教师讲早上好；跟人告别时讲再见；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要讲一声谢谢你；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？讲对不起；别人不小心碰了我，向我讲对不起，我应

4、该怎么讲没关系。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好奶奶好！见到别的教师也主动地讲教师好！上次教师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在教师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！教师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸本人！二、学习童谣。1、教师把刚刚教师和小朋友们讲的话编成了一首好听的童谣，名字叫（礼貌歌），听教师来念一遍给小朋友听。2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听教师念一遍，这次能够一遍听一遍轻声地跟着念。3、教师念一句，小朋友跟着念一句。4、童谣接龙游戏，教师念前

5、一句，小朋友念后一句。5、我们一起来试一试好吗？拍手念、拍腿念、跺脚念6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？幼儿人手一件小乐器，有节拍地打拍子念童谣。三、游戏稳固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。如今，当当当当当-游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演（有礼貌的小白兔）。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，教师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！播放歌曲（礼貌歌）3、小结，跟客人讲再见！活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的

6、想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。2大班语言游戏教案（问路）含反思活动目的：1.在情境中学习问路的基本常识，初步学习辨别方向。2.正确使用礼貌用语，体验礼貌问路带来的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动重点：学习问路的基本常识。活动难点：以本人为中心区分左右向以别人为中心区分左右的过渡。活动准备：PPT，幼儿人手一份图片，记号笔人手一支。活动经过：一、兴趣导入出示PPT看，这是谁？请你用好听的词来形容一下他吧！这么美丽的词语，鼠先生听了多高兴啊。来看一下他的表情。什么事情让他这么开心呢？你来猜猜。原来

7、呀，他今天有一个约会，什么叫约会？是谁邀请他呢？这是谁？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生碰到了鼠小姐，鼠小姐邀请他到家里做客，鼠先生高兴的答应了，于是，他开着他那辆红色的小轿车出发了。二结合课件，分段讲述故事1鼠先生走着走着，他迷路了。什么叫迷路？你能给他什么建议或帮助吗？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了头上的一样东西，看好了，他就在鼻子的下面，他用嘴巴干什么呢？问路。2你觉得他会先到那幢房子前去问路呢？为什么？理解他讲的意思吗？好，宝贝们，记住了，当你要问路的时候，你能够先找离你近期的人问路。于是鼠先生开着车来到了绿房子的门前。来到绿房子前要先干什么？你的眼睛真亮，对这里有门铃，怎么

8、按呢?来，伸出手，我们一起来试试。谁会住在这幢房子里呢？启示幼儿开阔思路，大胆想象来，听我的谜语长着四条腿，会蹦又会跳，身穿绿衣袍，专门捉害虫，对，确实是青蛙。如今青蛙出来了，鼠先生要来问青蛙了，他会怎么问？教师很高兴，有很多小朋友都想帮鼠先生。怎么样更好听呢？青蛙先生，请问，去鼠小姐家怎么走？这样讲真好听。青蛙是如何回答的呢？我很喜欢你们的耳朵，听得很仔细。我的问题来了，鼠先生有没有从青蛙那里得到答案？那怎么办？接下来书先生就开着汽车走了？真有礼貌，他还要对青蛙讲谢谢，再见！3鼠先生来到了红房子前，他如何问路?谁住在里面？你怎么知道的?,咱们已经有了一次问路的经历，如今我们一起来做鼠先生，我

9、们来问公鸡，开场。强调笔直4有礼貌，喜欢你们。接下来，红色小车要开到哪里？这幢房子里住着谁？你的眼睛好厉害，你看见什么啦？对，这是小熊维尼的家，他要怎么讲？我们讲快点。怎么左转？手势表示5左转后，鼠先生会先到那幢房子前？你们已经习惯成自然了，找到了离本人近期的地方，有没有与众不同的答案？为什么？太喜欢你了，你讲得真好。孩子们，向已经在门口的人问起来多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的门铃呢？他会怎么问？6请你拿出你身体右侧的题板，把你从狮子那里听到的房子圈出来。结合实际，讲解以本人为中心的区分左右和以别人为中心区分左右的不同7原来，鼠小姐真的是住在那所黄色的小房子里，鼠先生历尽千难万险，终于找到了

10、鼠小姐的家，他们两个快乐的做起了游戏。三、结合课件，整体讲述如今教师要从头到尾讲一遍故事，留个问题给你们，请你带着问题听故事。鼠先生找鼠小姐一共问了几次路？是什么帮鼠先生顺利的找到鼠小姐的家？四、延伸这是宋教师住的地方，假如你想到这个地方找教师，你会怎么找？活动反思：近期听了周洁教师的一节语言活动（问路），觉得周教师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平常的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来讲已经能用简单的语言来描绘事物了，词语不断的丰富，喜欢模拟别人讲话，但是在礼貌用语方面还比拟缺乏经念，固然平常把握了简单的礼貌用语，像跟教师、小朋友打打招呼啊等等，

11、但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会碰到的经念去锻炼孩子们的语言训练。本节语言活动主要是讲两只米老鼠见面，米老鼠先生去找米老鼠小姐的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周教师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验回答中的乐趣，周教师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。在整个问路的经过中，周教师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得特别活跃，孩子们整节课下来基本能把礼貌用语请问参加其中了。我觉得周教师在问路的经过中显得有些啰嗦，有时候能够让孩子们本人讲讲，并不

12、要本人讲，这样既不要重复又能够锻炼孩子们的语言发展能力。通过本次语言活动，我听了之后也身有感触，发现周教师的教态比拟好，讲起话来也比拟温和、有语调，把孩子们的激情也调动得特别活跃，我觉得在平常的语言活动中，孩子们就显得比拟枯燥，一个问题问下去有时候只要几个小朋友举手甚至有时候一个都没有，这讲明我的问法还不太好，不能调动孩子们的激情，以后这方面还应多向周教师学习经念。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会讲出来，讲明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还能够在现实生活去用到这方面的知识。3大班音乐游戏教案（礼貌）含反

13、思活动目的1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道互相宽容会给大家带来快乐。4、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备:小桶一个、哑剧（礼貌）活动经过:1、表演哑剧（礼貌）指导语：那天我碰到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。1幼儿倾听老师范唱歌曲，了解歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？2老师再一次完好的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。3引导幼儿讨论能够用什么方法来解决这个问题。能

14、够从甲乙双方分别讨论：我能够如何做才能让对方高兴起来。4老师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样讲的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1幼儿在老师的带领下完好地学唱歌曲。2老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想能够用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演4、幼儿结伴表演1老师和一名幼儿结伴表演2幼儿与幼儿之间结伴表演结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，如今我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在

15、解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4大班社会活动教案（有礼貌的小人儿）含反思活动目的：1.培养幼儿介入意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达本人的意思。2.培养幼儿遵守规则的意识。3.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培养。活动经过：一、老师问：小朋友们好。幼儿回答：教师好。老师高兴地讲：你们真有礼貌。如今我向小朋友提个问题，你们平常是怎样讲

16、礼貌的？幼儿发言时，老师注意提醒幼儿把话讲完好。老师根据幼儿所讲的内容画出简示图。幼儿讲：天天早晨第一次见到教师要鞠躬问早。老师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿讲：小朋友应友好地在一起玩。老师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，老师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿讲：小朋友摔倒，我把他扶起来。老师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人碰到困难，我们应主动帮助。幼儿讲：不能爬栏杆。老师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿讲不出来，老师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。老师讲：别人讲话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非讲不可，

17、怎么办？讨论后让幼儿知道要先讲：对不起，打搅您一下。老师再把此情景的简示图画出来。老师问：小朋友和别人游戏发生矛盾时，假如你以为你有理，怎么办？请幼儿讨论，最后确定规则：假如游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。老师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。五、结束时，老师讲：请小朋友把这6条规则看图讲一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。幼儿画图时，不要求和老师画得一样，只要能讲明规则即可活动提示：1.本次活动30分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3.讨论后的规则，可制成图

18、表挂在室内明显处，作为幼儿园小朋友守则。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。规则对幼儿来讲并不陌生，由于他们一来到幼儿园就碰到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因而注意培养幼儿的规则意识，十分是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以详细形象思维为主，我选用图示的手段，把幼儿应把握的规则详细形象地描绘出来，画出情景的简示图，用来讲明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，老师和幼儿进行

19、沟通、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深入。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是本人，幼儿画的时候也画成本人，这是一种鼓励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简单地讲教效果好得多。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5大班音乐课教案（礼貌歌）含反思活动目的:1.熟悉旋律，了解歌词。2.初步学唱（礼貌歌），在老师动作的暗示下唱准弱起节拍和附点音符。3.知道互相宽容会给大家带来快乐。4.愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐

20、趣。5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备:1.平常经常使用礼貌用语对不起没关系。2.录音机、录音磁带（礼貌歌）。活动经过:一在音乐（好孩子有礼貌）的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。讲一讲，平常常用的礼貌用语。老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会讲哪些礼貌用语呢？对不起、没关系、请、谢谢、您好老师：昨天我碰到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道如何做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？二幼儿熟悉歌曲旋律，了解（礼貌歌）的歌词内容。1幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段从开始至你只是眯着眼睛望着我，了解歌词内容。2老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉只是眯

21、着眼睛望着我这句之前的部分歌词内容。3老师引导幼儿讨论能够用什么方法来帮我解决这件不愉快地事情。能够从你-泼水的人、我-被水泼到的人两方分别讨论：如何做才能让大家都高兴起来？4.老师范唱歌曲的后半段。1老师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。3老师带领幼儿边做动作边演唱。4结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样讲的。三老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1幼儿在老师的带领下，尝试跟随音乐较慢的整首学唱（礼貌歌）。2老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假设我

22、们不能很快的记住，想一想，能够用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？3老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经历。老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？上次我们学歌曲时，教师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，教师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学（礼貌歌）能够选用什么方法呢？假设幼儿原有经历中没有记忆策略，建议老师能够选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？4帮助幼儿明确在此活动中，能够重点运用动作记忆法来熟悉理解歌词。5老师和幼儿根据歌词内容创编动作，边

23、唱边表演。6老师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。四幼儿结伴表演，感受互相宽容带来的快乐。1幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。老师：刚刚我们还由于被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么如今你很开心呢？活动延伸：1这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，老师可引导幼儿创编与音乐性质愈加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，进而更好的体验和表现音乐。2环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制

24、作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3以本次活动为契机，向家长宣传宽容与理解的积极意义，以便在今后幼儿碰到问题时，成人能够以宽容与理解的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4在美术活动中，引导幼儿回忆本人日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。6大班优秀社会教案（做个懂礼貌的孩子）含反思教学目的：1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。2、让孩子们学会关注邻里、谅解邻里、关爱邻里。

25、3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。经过设计：一、老师问：小朋友们好。幼儿回答：教师好。老师高兴地讲：你们真有礼貌。如今我向小朋友提个问题，你们平常碰到邻居的时候会怎么讲呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？幼儿发言时，老师注意提醒幼儿把话讲完好。二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并讲出理由师：今天教师带来了很多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这？又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上

26、。幼儿自由挑选图片分类三、请幼儿讲讲本人的理由，为什么把这张图片放在这里。四、请幼儿把本人的怎样和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。活动反思：规则对幼儿来讲并不陌生，由于他们一来到幼儿园就碰到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因而注意培养幼儿的规则意识，十分是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。本次活动一开场我以师生互相问好的生活化情境直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来

27、的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，老师和幼儿由浅入深、由易到难地进行沟通、沟通后逐步讨论出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由教师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深入。幼儿以详细形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用图示的手段，把幼儿应把握的规则详细形象地描绘出来，画出情景的简示图，用来讲明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是本人，幼儿画的时候也画成本人，这是一种鼓励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简单地讲教效果好得多。可能是由于简

28、笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因而，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。7大班社会活动教案（有礼貌的人）含反思活动目的：1、培养幼儿介入意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达本人的意思。2、培养幼儿遵守规则的意识。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：1、纸、笔每人一份。2、日常生活中进行常规培养。活动经过：一、老师问：小朋友们好。幼儿回答：教师好。老师高兴地讲：你们真有礼貌。如今我向小朋友提个问题，你们平常是怎样讲礼貌的？幼儿发言时，老师注意提醒幼儿把话讲完好。老师

29、根据幼儿所讲的内容画出简示图。幼儿讲：天天早晨第一次见到教师要鞠躬问早。老师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿讲：小朋友应友好地在一起玩。老师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，老师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿讲：小朋友摔倒，我把他扶起来。老师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人碰到困难，我们应主动帮助。幼儿讲：不能爬栏杆。老师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿讲不出来，老师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。老师讲：别人讲话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非讲不可，怎么办？讨论后让幼儿知道要先讲：对不起，打搅您一下。

30、老师再把此情景的简示图画出来。老师问：小朋友和别人游戏发生矛盾时，假如你以为你有理，怎么办？请幼儿讨论，最后确定规则：假如游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。老师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。五、结束时，老师讲：请小朋友把这6条规则看图讲一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。幼儿画图时，不要求和老师画得一样，只要能讲明规则即可活动提示：1、本次活动30分钟。2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3、讨论后的规则，可制成图表挂在室内明显处，作为幼儿园小朋友守则。教学反思：对

31、幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。规则对幼儿来讲并不陌生，由于他们一来到幼儿园就碰到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因而注意培养幼儿的规则意识，十分是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以详细形象思维为主，我选用图示的手段，把幼儿应把握的规则详细形象地描绘出来，画出情景的简示图，用来讲明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，老师和幼儿进行沟通、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆

32、也较深入。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是本人，幼儿画的时候也画成本人，这是一种鼓励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简单地讲教效果好得多。8大班语言公开课教案（快餐店）活动目的：1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。活动经过：1、肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。带领幼儿走

33、到快餐店前。2、幼儿进去参观快餐店。3、小朋友想吃什么呢？今天我请客。幼儿答4、好吧，我这儿有一些餐票，你们能够拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。5、带领幼儿认识餐票上的汉字。6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起共享。9大班音乐教案（礼貌歌）含反思活动目的：1.熟悉旋律，了解歌词。2.初步学唱（礼貌歌），在老师动作的暗示下唱准弱起节拍和附点音符。3.知道互相宽容会给大家带来快乐。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.平常经常使用礼貌用语对不起没关系。2.录音机、录音磁带

34、（礼貌歌）。活动经过：(一)在音乐（好孩子有礼貌）的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。讲一讲，平常常用的礼貌用语。老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会讲哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)老师：昨天我碰到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道如何做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗? (二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解（礼貌歌）的歌词内容。1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开始至你只是眯着眼睛望着我)，了解歌词内容。2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉只是眯着眼睛望着我这句之前的部分歌词内容。3.老师引导幼儿讨论能够用什么方法来帮我解

35、决这件不愉快地事情。能够从你-泼水的人、我-被水泼到的人两方分别讨论：如何做才能让大家都高兴起来?4.老师范唱歌曲的后半段。(1)老师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。(2)老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。(3)老师带领幼儿边做动作边演唱。(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样讲的。 (三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1.幼儿在老师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱（礼貌歌）。2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假设我们不能很快的记住，想一想，能够用什么方法来帮助

36、我们记住这些歌词呢?3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经历。老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?上次我们学歌曲时，教师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，教师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学（礼貌歌）能够选用什么方法呢?(假设幼儿原有经历中没有记忆策略，建议老师能够选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，能够重点运用动作记忆法来熟悉理解歌词。5.老师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。6.老师尝试逐步减少对幼儿

37、的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。 (四)幼儿结伴表演，感受互相宽容带来的快乐。1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。老师：刚刚我们还由于被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么如今你很开心呢?活动延伸：1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，老师可引导幼儿创编与音乐性质愈加和谐的新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，进而更好的体验和表现音乐。2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动

38、室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3.以本次活动为契机，向家长宣传宽容与理解的积极意义，以便在今后幼儿碰到问题时，成人能够以宽容与理解的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4.在美术活动中，引导幼儿回忆本人日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。活动反思：这首歌曲的节拍型较为复杂、变化较多，十分是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易把握。我一开场以我昨天碰到不开心的事情谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快把握了第一段歌词，但幼儿在把握附点音符时还有些欠

39、缺，比方那天我从你门前过的最后一个字过和后面这句中的你正提着水桶往外泼中的你总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿讲了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是过多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容把握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了相互生气了应该如何再和好?没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿考虑：道歉的时候讲了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的把握比拟好。再者每次唱到你这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节拍型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节拍，再配以歌曲

40、中的歌词，一边打节拍一边唱。这样，孩子们既能把握歌曲的节拍，又能熟悉歌词，真是一箭双雕。整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。10大班语言活动故事教案（高老鼠和矮老鼠）含反思活动目的：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够讲出你好啊!xx)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想

41、与想象。活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语你好等。活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐活动经过：一、导入1、组织幼儿进行高人走(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，矮人走(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。2、刚刚周教师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。教师边讲边做动作。二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自己介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!

42、我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫（高老鼠和矮老鼠）。2、老师完好讲述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、老师分段讲述故事。讲述第一、二段。提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段第六段。提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是如何跟它们看到的

43、东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)老师边指操作。4、变换角度。其实呀，刚刚故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧。(1)第七、八段提问：咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)(2)那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还能够看到更多的东西。三、游戏表

44、演今天，教师要和小朋友来玩一玩（高老鼠和矮老鼠）的游戏。这个游戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再讲一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿根据图片复述故事。2、集体幼儿根据图片复述故事。五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠讲：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。两个朋友在一起

45、散步。高老鼠讲：你好，小鸟!矮老鼠讲：你好，小狗!他们路过一座美丽的花园。高老鼠讲：你好，大树!矮老鼠讲：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠讲：你好，屋顶!矮老鼠讲：你好，地板!一天，它俩又在一起散步，忽然下起了大雨。高老鼠讲：你好，雨点!矮老鼠讲：你好，水洼!讲着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠讲：你好，大门!矮老鼠讲：你好，小窗!过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊：你好，彩虹!活动反思：语言（高老鼠和矮老鼠）是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠能够看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，

46、我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛.原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：由于高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是由于身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，由于眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，由于走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，

47、你讲出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，老师又能挖掘很多深沉的问题。比方：在生活中，你看到哪些你觉得十分好看的呢？每个孩子都有不同的讲法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，假如你有心，你能够跟你的朋友共享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦！11大班优秀语言教案（小松鼠拜年）活动目的：1、让幼儿沟通了解过新年的感受，共享节日的快乐。2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动经过：一、国外