大班美术教案20篇 -精品文档.docx

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1、大班美术教案20篇（大班美术教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案20篇！1大班美术教案（树）含反思活动目的：1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描绘的兴趣，加强艺术美感。2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。活动经过：(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。1.师(点击课件，出示树)：这是什么字?你认识吗?2.师：世界上的树有很多种，你知道的有

2、哪些?3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案师：你们熟悉哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)欣赏线描绘范作，感受线条变化带来的艺术美感。师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是如何排列、组合的?师：不同的线条变化组合产生的效果

3、会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由沟通，介绍本人的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上本人喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢? (四)幼儿作画，老师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，结束活动1.引导幼儿相互欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树2.请幼儿讲讲喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。3.介绍线描绘，鼓励幼儿自由尝试创作。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来讲是特别熟悉的。本

4、次活动主要以孩子通过线描绘来表现树线描绘对我们大班的孩子来讲，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着本人的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目的。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的怎样运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。（指南）艺术领域2-1-3能用多种工具、材料或不同的表现手法表达本人的感受和想象。2大班美术教案

5、（中外建筑）含反思活动目的：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。2、欣赏、比拟中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达本人的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、中外经典建筑物的图片如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等。2、教学挂图（中国建筑）；幼儿用书（中国建筑）（外国建筑）活动经过：一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。1、老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？2、老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？二、详

6、细欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴互相沟通。2、老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并沟通。4、老师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？5、老师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。6、老师小结：图上的建筑物气势宏伟，象征着我们伟大的祖国。三、出示外国建筑物的图片。1、比拟欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。请幼儿讲讲本人猜想的理由。2、老师和幼儿共同讨论。3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。四

7、、活动延伸1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块中外建筑的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，能够称得上非常紧张。其中的原因有教学经历的缺乏，也有对于学情的不了解。关于教学目的的完成，第三点：引导学生关注当代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神，并未落实。这一处本来对应的练习是用你本人的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因而，能够称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是由于在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建

8、筑有哪些浪费了过多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比方后世修建的仿古建筑，这一部分，由于老师经历的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的（中国建筑的特征）自然拉回来就很好，可是由于老师教学经历的缺乏，并没有如此自然的进行收束。第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，老师应该做的是及时调试本人的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，忽然增加了一个环节即阅读单

9、元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆讲明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目的的之后进行介绍，这讲明了作为一名青年老师，我的教学机智还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都讲明了作为一名青年老师，在实际教学中的缺乏，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。3大班美术教育教案（我设计的汽车）含反思活动目的：1、观察玩具汽车，进一步感悟了解各种汽车的构造。2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。3、愿意在集体面前大胆地表达本人设计的和本人喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感受作品

10、的美感。活动准备：1、各种玩具汽车若干2、彩色纸若干，勾线笔若干3、幼儿用书活动经过：一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。1这些汽车什么地方是一样的？2这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感悟汽车的构造。1看图讲讲，画面上有什么？它们是什么样子的？2你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。1你还见过什么式样的汽车？你还见过什么特殊功能的汽车？它是什么样子的？2假如你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？3启发幼儿根据已有的经历，设计不同功能和独特的汽车。四、幼儿创作活动（我设计的汽车）。体会与反思：新（纲要）强调选材的生活

11、化，强调教材;于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了汽车这一交通工具，汽车是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与喜好。在活动中，我体会到兴趣是最好的教师，幼儿的积极性非常高，都能积极的介入，能够看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。4大班教案（植物）含反思教学目的：1：在细致观察的基础上写生，把握画面的构造和色彩。2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物，保护环境。3：增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功

12、的快乐。4：引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学经过激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用处。师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!观看图片、初步感悟师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?充分给幼儿表述的时机。师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们?幼儿：想。注意：在授课的经过中，要进行扼要的，对植物的画面构造和色彩等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人

13、，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?幼儿踊跃表述本人想画的植物。孩子们，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面，画在教师给你们准备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，注意画出植物的细节。比方：叶片的纹理和花茎或刺。老师巡回指导，孩子们开场写生作画。总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位十分的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像。我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。(这一环节，那能够拿幼儿作品，进行总结与评述。)孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧让我们

14、大家都来爱护植物、保护植物，让它们成为我们永远的朋友，好吗反思首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开场，并进行了图片与实物的观察与叙述。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥本人的想象去添画，但是我还记得薛教师讲过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是经过。单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画本人所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的

15、孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对本人的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不可取的。5大班教案（手拉手）含反思活动目的：1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的巧妙乐趣。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。了解手处边缘线不能剪断。活动准备：1.范例不等人数的剪纸作品2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支活动经过：一、导入。1.今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的

16、？3.除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。小结：假如一个个剪出来比拟慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，能够剪得又快又像。想学吗？二、探索对称剪纸的方法。1.师运用对称剪纸的方法示范。2.我刚刚是怎么来剪的？第一步是什么？折，折的每个面都一样大3.第二步呢？画的时候有什么要求吗？画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉4.最后一步？剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断三、幼儿制作。1.都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？2.提供纸、剪刀、铅笔。3.幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。四、展评。1.请幼儿讲讲制作中碰到的困难。2.请幼儿一起分析失败作品

17、的原因。3.我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次能够再去试试。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比拟高，但是经过中，教师讲的过多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，能够请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和比照，再整理幼儿的经历与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，教师只要捉住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。6大班美术教案（螃蟹）含反思活动目的：1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

18、2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美妙的地方。3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸白纸、生宣纸、水彩画纸；2、彩笔画、线描绘、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。活动重难点：能自由选择一种表现方式画出螃蟹。能用语言表现本人的作品。活动经过：1、观看螃蟹1老师：小朋友我们能够数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？2引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上大，有的小。3进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

19、2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。1假如孩子讲螃蟹生活在水里，教师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。2假如幼儿讲螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描绘，引导幼儿用彩笔画形式或线描绘的形式表现螃蟹。3假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家怎样用墨表现的。3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。1幼儿根据本人的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画经过中，油棒画的螃蟹能够色彩丰富一些，中间不要留空白。2指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。3线描绘的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。4指导水墨画幼

20、儿能够用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。4、请幼儿介绍本人的作品。1引导幼儿讲出本人作品中螃蟹在什么地方？2请一个代表说说童话世界里的螃蟹。3欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。活动延伸：螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？分析和反思：对于大班的孩子来讲，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的介入了活动。通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友讲三笔好看就画三笔；嘉嘉讲：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏讲:教师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂能够重画。馨儿讲:螃

21、蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿讲:螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰讲：看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地讲述着本人的作品,欣赏着本人的作品。我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描绘等多种形式，幼儿根据本人的爱好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动能够采取这样的一些方式，让孩子们愈加喜欢介入。同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自自信心。比方讲骏骏，他绘画有时力不从心，总是画坏了，按孩子的话

22、讲。他采用竹签刮画，假如画坏了，能够再涂黒色，重新用竹签再画。加强了他的自信心，我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了本人。7大班教案（我爱大自然）含反思活动目的：1通太多通道的介入，激发幼儿感谢自然的情感。2愿意用绘画的形式表现本人的想法。3体验与同伴合作的快乐。4在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。活动经过：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩

23、之心。1听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。2看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语它们会给我们带来什么？3老师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们打扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4幼儿互相讨论，个别回答。5老师启发幼儿用宣传画的

24、方式记录幼儿的想法。师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人愿意用本人的行动来感谢大自然。评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过老师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1出示材料，提出活动要求。师：看看教师带来了什么？伞今天我们用请小朋友互相合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。1数一数每把伞都有几个伞面，能够邀请几位小朋友来合作绘画。2邀请同伴并围成圆圈坐下。3和同伴讨论决定

25、你们小组绘画的主题。4需要和同伴沟通本人的想法，作品要完好，每个小朋友分配任务完成画的一部分。2幼儿邀请同伴并互相商量合作内容，确定合作主题，合理分工。评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的互相启发、讨论、学习中来完成本人的作品。因而在这个环节中，老师就从幼儿本身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来到达培养幼儿的合作精神和交往能力的目的，同时，邀请同伴并与同伴沟通本人的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。3幼儿合作完成宣传画，老师指导个别幼儿合理布局。评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，老师擅长发现孩子

26、的兴趣点，鼓励他们大胆讲、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1将幼儿完成的作品集中展示。2请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的气氛中学习了合作、交往的技能。四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！评析：美术是幼儿表达本人的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是

27、这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达本人的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述能够看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。活动延伸：在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。活动反思：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、讲来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用本人喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，互相合作，共同完成作

28、品，相互介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，愈加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。8大班教案（粽子）含反思活动目的：1、感受端午节的传统风俗-吃粽子，知道端午节最主要的活动就是吃粽子了。2、能剪出中国式屋顶、粽子、吃粽子的人物。3、剪好各种部件，再组合粘贴出完好的画面。4、锻炼幼儿的耐心细致与创造美的能力。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。6、感

29、受节日的欢乐气氛。重难点：感受端午。能剪出端午元素组合成画面。活动准备：各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。活动内容：1、交代上课内容，小朋友马上要过端午节了，今天我们的剪纸内容就是表现端午节。请小朋友来讲一讲端午节都要做些什么？教师总结：要挂艾叶、划龙船等，最重要的活动就是吃粽子了。2、分析画面内容：为了表现出中华特点，我们来剪一个中国式的房顶，还有红色的门，门上贴个福，房顶下我们能够贴艾叶和粽子，再贴个吃粽子的小朋友，这幅画基本上就能够了。3、示范：教师示范剪出屋顶、门、粽子、艾叶。这些都是用对称的方法，在对折的纸上，画出物体形象的一半，再剪出。屋顶粽子3、请幼儿剪，要求幼儿分部件剪，再组合粘贴，

30、鼓励幼儿发挥想象有所创造，跟教师不同。第一课时结束4、教师示范：剪出吃粽子的小朋友。分部件剪：分别剪出头、身体、粽子、腿，再组合粘贴出人物。5、请小朋友剪，教师巡回指导。第二课时结束活动效果：孩子们剪出了端午节吃粽子的情节，很有生活情趣，不错呦！屋顶是一个红色的翘式屋顶，剪好了外轮廓再在里面剪出一些镂空的纹路。粽子是三角形的，也镂空剪出一些花纹。非常可喜的是，孩子们在剪吃粽子的小人时，非常有创造性：有的人物剪出了五官，正张大嘴吃粽子，是分部件组合剪的；有的是一气呵成，一张纸就剪出了一个小人，然后胸口再贴一个绿色的三角形的粽子，简单扼要地表现出了吃粽子的小人，表现出孩子们童真童趣。反思：这两节活

31、动设计围绕着端午节，这种民族的节日，小朋友都很熟悉，把节日的传统风俗设计进剪纸活动，幼儿很愿意接受，由于这些事情他们亲历亲为，很熟悉，所以制作起来也有感觉，更会有所发挥创造。这也是纲要所要求的：教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，要助于拓展幼儿的经历和视野。剪龙舟，孩子们一开场觉得很难，有畏难情绪。经过教师的引领把复杂的东西简单化，把最难表现的龙头拆分成几个简单的部件的组合，孩子们就有了制作的自信心，并顺利地完成了任务，从中也体现出：教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这样孩子的现有水平才会有所提高，能力才会增长。9大班教案（热闹的大街）含反

32、思活动目的：1.通过欣赏照片感悟大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。3.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1.大街照片、音乐2.大街背景图活动经过：一欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经历，感受大街的热闹气氛1.师：星期天教师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？启发幼儿讲出大街热闹的场面2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了很多花草树木，有很多人在高高兴兴地逛街，真热闹

33、啊！ (二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。比拟课件和背景图的异同。1师：今天教师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚刚照片上的大街相比有什么不一样？引导幼儿讲出背景图冷清的场面。(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。三、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。四评价欣赏幼儿作品。1幼儿介绍本人的作品，共同欣赏，体验自己创作画的乐趣。2老师小结，表扬鼓励幼儿。五活动延伸活动反思：本节活动很合适我大班幼儿的年龄特点，这节教学活动最合适几天教学，在组织活动中每位幼儿都很积极，并积极举手回答问题，原来不爱表现的幼儿也都愿意融入到活动中去，看见他

34、们的积极与开心，我感到无比的欣慰。在活动中使用，使幼儿有一种身临其境的感觉，都争着发表本人的想法。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。10大班教案（送给教师的礼物）活动目的：1、学习分清实线、虚线，能根据要求分别进行剪和折。2、能沿直线、曲线剪出长方形和心形并进行剪贴。3、通过制作活动，加强热爱教师的情感。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装饰品一件。

35、2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。活动经过：一、出示爱心装饰品，引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，今天教师给你们带来了一件礼物，请看这是什么？告诉小朋友们一个机密，教师要过节了，你们想送给教师什么礼物呢？幼儿自由表达以礼物的出现，吸引了幼儿的注意力，激发了介入活动的兴趣，在送给教师什么礼物时，小朋友的思维得到了进一步发展，符合（纲要）中提出的自由表达和创造性表达。学习制作方法二、出示画好爱心的样本画，请幼儿观察画上的两种线，了解实线盒虚线的区别。示范：先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个大爱心，再沿内圈的黑线剪出小爱心，注意里面有一小段虚线不能剪断

36、，最后把里面的小爱心沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。老师示范性指导，让幼儿了解了制作的经过，能真正从孩子的兴趣出发三、幼儿练习鼓励幼儿沿实线剪时，将爱心剪得圆滑一些，注意内圈小爱心有一小段虚线不能剪断。四、将爱心送给教师，并讲一句祝贺的话。请幼儿将要祝福教师的话讲出来，老师记在爱心卡上陈鹤琴先生讲：一切课程是幼儿本人的。幼儿作为独立发展的个体，只要他们自愿介入，积极创作和大胆显露，才能全面发展延伸活动：美工区：爱心小屋建构区：爱心塔11大班教案（蚂蚁和西瓜）含反思活动目的：1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3培养幼儿的技巧和艺术气质。4培

37、养幼儿的欣赏能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。经历准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1观看图片，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂蚁，你会如何运西瓜?从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的

38、动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出

39、现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，

40、老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现

41、。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。12大班教案（月亮变变变）含反思教学目的：1、幼儿初步的感悟月亮的变化。2、能够创编出有关月亮的想象画。3、激发幼儿的想象力和创造力。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学重难点：让幼儿了解月亮是在不断变化的。能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。教学准备：画纸；彩色笔。歌曲（小白船）磁带；关于月亮变化的图片；让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化经过。活动经过：一、故事导入1、引出主题：老师讲故事（月亮姑娘做衣裳）2、老师提问：小朋友们，你们在

42、这个故事中听过月亮的几种变化？他们分别变成了什么形状？二、欣赏图片1、通过故事，让幼儿了解月亮天天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。老师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。2.引导幼儿欣赏（幼儿丛书）上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经历，激发幼儿创作的兴趣。三、讨论与想象1.让幼儿在歌曲（小白船）的伴奏下互相讨论，本人还看过什么样形状的月亮，它们像什么。2.请幼儿讲讲本人画过什么样的月亮，还能够创造出什么样的月亮，能够在月亮上画什么，它们能够给人类带来哪些好处？四、作品创作指导幼儿画出本人想象的月亮，在幼儿碰到困难时给予帮助和鼓励。活动

43、延伸：幼儿画好本人的作品时，放到作品栏里展示并用完好的语句讲出本人画的是什么样的月亮。活动反思：在幼儿创作前，幼儿都能感悟月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，讲给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了本人的房间里，讲不用灯就能够照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的经过中，幼儿能用简单的线条表达出本人心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描绘出本人的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮天天都在变化，还能够有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，

44、以后在课中还要不断地进行自己改良和提高。13大班泥工教案（乌龟）含反思活动目的：1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板活动经过：1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？有一对眼睛乌龟的身体下面有什么？四条腿乌龟的身体上面有什么？硬硬的壳身体后面有什么？一条小尾巴3、幼儿讨论小乌龟的做法，老师示范。4、与小朋友一

45、起讨论如何制作装饰乌龟的壳。幼儿讨论，老师示范搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。5、老师讲述乌龟壳和四条腿的连接。把壳和头、尾巴、腿略微用力地按上去。6、幼儿操作，老师巡回指导。7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。8、评价，并展示幼儿作品。教学反思：孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。14大班教案（美丽的家园）含反思

46、活动目的：1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想，充分体验绘画活动的乐趣。2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。活动经过：一、谈话引出课题。1、师幼对话：师：孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了宏大的灾难，我们大家都?淠压?幼A：教师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！幼B：我希望他们能住上愈加漂亮的房子。幼C：教师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用本人的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。2、观看专题片-神奇的九寨。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大fo、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。3、在中国地图上找到四川-汶川、映秀。让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。4、结合常识教学活动