幼儿园中班数学优秀教案（小动物搬新房）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班数学优秀教案（小动物搬新房）含反思（中班数学优秀教案（小动物搬新房）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，相互之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐步相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源讲：源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。源源听了很开心，就问王蕾讲：你家住在哪里呀?住在6楼。6楼的哪个房间呀?6楼呀，就是6楼呀。王蕾很着急，可越着急越讲不清楚。我们家住201，可你们家住六零几呀?源

2、源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是讲不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里愈加形影不离了。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望愈加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因而，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经历，促进幼儿在交往方面的发展。教学目的：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、乐于探索、沟通与共享。知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的

3、两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。材料准备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只要一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，知足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的

4、用于庆祝的彩带;录有（喜洋洋）音乐的磁带。教学经过：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在讲什么呀?原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。2、稳固经历(1)小动物们讲干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)小兔问什么要住在这里?(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间-以稳固幼儿在横的方面的序数经历)(2)小兔觉得新房子固然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起

5、来了，好高呀!(出示高五层，美层只要一个房间的高楼)1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2)小猪为什么住这里?原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-(此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-以稳固幼儿在纵的方面序数的经历)3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的固然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是如何的?(引导幼儿讲出每层有两个或三个房间)(2)哇!果然和你们讲的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。;*教师教案网;(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的

6、楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮助)(1)小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?(2)小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿本人来回答)此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会以为小猴住对了，有的幼儿则以为小猴住错了，教师要请两种意见的幼儿分别讲出理由。在此处老师要挖深挖透。老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(3)讲出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师讲出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个

7、数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、老师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提醒幼儿操作步骤：1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2)先找到楼层，再来找房间。3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)住对的1)你的小兔身上的门牌号码是多少?2)应该住那个房间?3)你如何找到这个房间?(2)住错的1)小猪住得对不对?为什么?2)201在哪里?3)请帮小猪住到201。6、体验帮助小动物的快

8、乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!(在愉快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，稳固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的经过中渐渐探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，稳固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿本人来找门牌

9、、贴门牌，以此稳固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。中班数学优秀教案（小动物搬新房）含反思这篇文章共7387字。（中班教案（数字歌）含反思）：中班教案（数字歌）含反思适用于中班的数字主题教学活动当中，让幼儿锻炼数数能力，培养幼儿的语言能力，考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班（数字歌）含反思教案吧。（中班教案（图形的分割）含反思）：中班教案（图形的分割）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索图形分割的不同形式，能用语言表达和沟通探索的经过和结果，尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割，培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园中班（图形的分割）含反思教案吧。