幼儿园中班数学教案（比拟轻重）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班数学教案（比拟轻重）含反思（中班数学教案（比拟轻重）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.感悟物体的轻重，能用多种方法比拟物体的轻重，正确运用轻、重表述物体比拟结果。2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。3.发展目测力、判定力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：经历准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动经过：1.学习比拟两个物

2、体的轻重，能正确运用轻、重词汇表述比拟的结果。通过师幼互动游戏抱一抱，引导幼儿通过目测比拟两个物体的轻重。(1)师:教师和小朋友，谁重?谁轻?为什么?(2)学惯用符号表示物体轻重。师小结：我们用眼睛一看就知道了教师比小朋友重，小朋友比教师轻。2.能用多种方法比拟物体的轻重。(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比拟两个物体的轻重。师：雷教师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你能够用手掂一掂，再判定物体的轻重。(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比拟两个物体轻重。师：雷教师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个

3、重，哪个轻?(介绍天平)小结：比拟物体的轻重有很多方法，能够用眼睛看一看，用手提一提，还能够用工具称一称。(3)幼儿操作，尝试用多种方法比拟物体的轻重。第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：(1)请小朋友比一比它们谁重，谁轻?(2)你是用什么方法判定的?3.比拟和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。师：(请出两个小朋友)(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么教师和小朋友谁轻，谁重?(2)为什么一会儿讲这个小朋友重，一会儿讲它轻?他到底是重还是轻?(3)小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。师：请小

4、朋友根据我们三个人重量给它们排排队，如何排呢?5.提供材料(石头、积塑、花片)，介绍材料的名称及操作方法。(1)幼儿操作，根据排队的顺序，用图片把它插在排序板上，师巡回指导。(2)师讲评幼儿操作情况。6.自然结束活动。活动延伸：将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比拟。活动反思：今天我执教的内容是省领域中下（比拟轻重）。数学教学应当是数学思维活动的教学。因而，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比拟轻重的思维经过，使幼儿获得数学考虑的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学经过。

5、情境中体验：教师和幼儿抱一抱比拟轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，小孩比大人轻，大人比小孩重。孩子马上从本人的知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题今天我们就来玩比轻重的游戏。活动中探索比拟物体的轻重的多种方法：(1)先出示两个袋子，雷教师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经历估计这样的判定方式已经不够准确了，必需要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你能够用手提一提，大袋子

6、比小袋子轻，小袋子比大袋子重。(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，小朋友，教师这里有一个苹果和一个梨你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估计轻重的判定方式已经不够用了，必需要想出另外一种解决办法。(*教师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开场了关注开场了模拟，人类文明不断向前推进源动力来自模拟与创新我想我的孩子们已经成功的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是出现了,一部分孩子的讲苹果比拟重，一部分讲梨比拟重，矛盾再一次出现。小朋友，你们除了用手掂一掂还能想到其他办法吗?天平这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端

7、时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很准确的感受出轻重时，我们能够借助工具!进而完成预设目的中的通过实践，让孩子体验详细比拟轻重的方法。操作中提升：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，第二组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小朋友比一比它们谁重，谁轻?并讲出你是用什么方法判定的?让幼儿尝试用多种方法比拟物体的轻重。接下来比拟和讨论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最后延伸活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。在整个活动中我竭力引导孩子运用数学语言符合逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的

8、年龄，课中我竭力鼓励他们多动手，多表达，多考虑，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感悟和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描绘。我以为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。中班数学教案（比拟轻重）含反思这篇文章共6467字。（中班数学教案（新年联欢会）含反思）：中班数学教案（新年联欢会）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受实物排列的影响，初步感悟数量5的守恒，引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测准确辨别数量，快来看看幼儿园中班数学（新年联欢会）含反思教案吧。（中班教案（认识7）含反思）：中班教案（认识7）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会排除物体大小、颜色的影响，正确判定7的实物数量，感悟7的物体数量，识别数字7，能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班（认识7）含反思教案吧。