幼儿园中班春天的色彩教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班春天的色彩教案反思（中班春天的色彩教案反思）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春天的色彩教案反思！1中班美术教案（春天的色彩）含反思设计背景春天悄悄走进了我们的校园。虽讲春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开场了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了春天的机密我眼中的春天春天进行曲春天的色彩等活动。在此基础上，孩子们又生成了我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩这篇文学作品开

2、展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、说说的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目的1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2.画画、缩编、说说，大胆表现对春天色彩的感受。3.学习创编.体验创编的乐趣。4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2.学习创编.体验创编的乐趣。活动准备（春天的色彩）课件、班德瑞（春）的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动经过1.创设情境。理解作品内容。(1)完好欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗读)。老师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，

3、上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么讲的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么讲春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么讲春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去讲)师：小草为什么讲春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?2.大胆绘画，表现春天色彩。

4、(1)师：刚刚小朋友讲了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。(2)播放（春）的音乐，幼儿绘画。老师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?3.学习创编.体验成功快乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友讲一讲你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿讲出：蝴蝶告诉小熊：春天是?(3)整体欣赏(播放课件)师：刚刚我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边讲，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上

5、结束语：看了小朋友们的画，小熊忽然冲动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。4.结束活动师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。教学反思策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比拟短，因而，在教学经过中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开场在一片乌黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让

6、幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。加强课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。2中班下学期散文语言教案（春天的色彩）含反思设计意图春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽讲春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了（春天的色彩）这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼

7、儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。活动目的1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。活动准备1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐（春野），创

8、设快乐倾听情境和图片观赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。活动重点知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。活动难点续编散文的最后部分。活动经过一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?三、利用快乐倾听情境，初步感悟散文的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?四、利用图片观赏情境，完好欣赏散文，了

9、解事物之间的联络师：为什么小草讲春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓讲春天是甜甜的红色?为什么小兔讲春天是跳跳的白色?小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们本人的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中讲到的这些颜色，春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动结束师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊!附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。

10、春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了讲：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。活动反思语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐（春野）。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、安静冷静僻静。它的主题、感觉与（春天的色彩）这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着本人对春天美的理解，在各种情境

11、中感受着春天的美妙。为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的介入，我利用打雷的声音，创设了雷雨情境，非常吸引孩子们的注意。在问：这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒时，有的幼儿猜到惊醒了小蛇，有的猜到惊醒了小熊，还有的猜到惊醒了乌龟等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经历。为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了续编朗读情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意讲，比单纯请幼儿来回答你觉得春天是什么颜色更容易激发幼儿讲的欲望。固然是一句简单的话罢了，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开场续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，教师进一步提醒和引导后

12、，孩子们的仿编愈加精彩：恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。若熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色(美丽的桔色)。朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。3中班优质语言教案（春天的色彩）含反思【设计意图】春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的

13、变化。春天悄悄走进了我们，虽讲春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了（春天的色彩）这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。【活动目的】1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3.知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。4.理解散文的内容，初步学习朗读散文。5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所弥漫的乐观精神。【活动准备】1.利用春雷的声音，创设声

14、音渲染情境。2.利用小熊图片，创设无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐（春野），创设快乐倾听情境和图片观赏情境。4.结合课件欣赏，创设续编朗读情境。【活动重点】知道事物之间的联络，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。【活动难点】续编散文的最后部分。【活动经过】一、利用声音渲染情境，感受雷声的宏大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用无限想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三、利用快乐倾听情境，初步感悟散文的内容师：小朋友听到了春

15、天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用图片观赏情境，完好欣赏散文，了解事物之间的联络师：为什么小草讲春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓讲春天是甜甜的红色？为什么小兔讲春天是跳跳的白色？小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们本人的特点有联络的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。五、利用续编朗读情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师：除了散文中讲到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动结束师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！附：春天的

16、色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了讲：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。中班春天的色彩教案反思这篇文章共15139字。（中班教案（认识五官）含反思）：中班教案（认识五官）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音，让幼儿能够真正会讲五官的正确发音，大胆讲出本人对五官的理解，快来看看幼儿园中班（认识五官）含反思教案吧。（中班教案（我的本领大）含反思）：中班教案（我的本领大）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道本人能做的事情应该本人做，能理解并朗读儿歌（南南和兰兰），能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班（我的本领大）含反思教案吧。