幼儿园中班社会(特殊的语言)关注聋哑人教案反思 -精品文档.docx
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1、幼儿园中班社会(特殊的语言)关注聋哑人教案反思(幼儿园中班社会(特殊的语言)关注聋哑人教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!设计意图:活动以幼儿本身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的沟通方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感悟我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用处,旗语、交通语和行军语等。活动目的:1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;3.感悟我们的身体是健康的,学会感
2、恩;4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力;5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。活动准备:歌曲(感恩的心)、课件活动经过:一、体验聋和哑的痛苦,感悟我们的身体是健康的1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。2.观看动画,但不能用语言和教师沟通,体验不能讲话的痛苦,感悟能够用肢体语言进行沟通。二、看手语表演,引出聋哑人师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们如何才能和聋哑人进行沟通呢?小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达本人的想法,这就是聋哑人的语言手语。三、学习
3、感悟简单的手语,尝试进行情景表演1.播放课件和小熊学手语师:手语是聋哑人特有的沟通方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们能够学习一些简单的手语和他们进行沟通。2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演师:假如你碰到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们讲的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?四、观看(千手观音),学会感恩师:小女孩很感谢小朋友的帮助,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。师:我们也送给他们一首手语歌曲(感恩的心)。五、初步了解一些特殊行业的语言师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在沟通的时候也不能讲话。1.交通手语马路上的车辆除了看红
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