大班社会课堂实录教案（迅速撤离）含反思 -精品文档.docx

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2、、记录纸、笔。3、秒表一只。活动经过：一、探索从瓶中最快地取出海棉球的办法。师：小朋友，看看教师今天为你们准备了什么？幼：各种颜色的球；幼：大瓶子。师：拎起一根绳子从瓶中拉出一个球来摸摸、捏捏这是什么球？幼：海绵球吧！软软的。师：是的，你们看这么大的海棉球。假如请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗？评析：在日常活动中，有意地为幼儿设置问题情境，创造解决问题的时机，能有效地帮助幼儿把知识转化为生活技能。幼：会，拎住绳子一拉。幼：用手进去拿。幼：把瓶子翻一个身倒出来师：好，大家讲的都有道理，让我们来试一试吧，如今我们把小朋友分成四组，每组有五个小朋友，比一比哪组先把球取出来。1、幼儿探索如何

3、用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的办法。教师计时教师：1、2、3开场幼儿：教师我们的球卡住了幼儿：教师他们抢着拉球，我的球取不出来。教师：想一想，这么多人一起拉行吗？该如何取呢？幼儿：大家别抢了，一个一个取。幼儿：教师我们全部取出来了！教师报各组取出球所用的时间：第四组一分十二秒，第三组一分二十秒，第一组一分二十三秒，第二组两分钟每组先后都取出了球。2、请幼儿讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些？介绍一下每组十怎么取球的、【老师通过组织幼儿玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导幼儿关注生活、关注身边的事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发幼儿的探究欲望，这就是探究学习的源泉。】第

4、一组组幼儿：我们一开场大家都用力往外拉球，结果卡住了出不来，大家都不让别人，就慢了。第二组幼儿：我们拉不出来就把瓶子口朝下往外倒，球一起挤在瓶口倒不出来，后来就让韶涵一个人拿，就一个一个全拿出来啦。第三组幼儿：我们的球也是跟第一组一样被卡住了，后来我们喊谁的名字谁就往外拉，就全拉出来了。第四组幼儿：我们卡住后，就是拿不出，后来我们一个一个转着拿，很快就拿出来了。3、分析得出如何取球更快些：一个一个拿球，不争抢。二、验证这个办法的可行性。1、每一组将球再次装入瓶子后，用刚刚的好办法试验一下。教师再次报告各组取出球所用的时间：第四组三十秒，第二组三十六秒，第三组四十秒，第一组四十四秒。2、教师分别

5、请最快地一组合最慢的一组分析了原因。最快的一组：我们是一个接一个地转圈拉，大家眼睛都看好什么时候该拉，不浪费时间。最慢的一组：我们也是一个一个地拉球，但没有顺序，有时会有人不知道拉就会停一会儿。小结：噢，大家合作取球时不能停顿，知道什么时候该本人拉了，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地拿是一个很好的注意。评析：这一环节的设计有效地激发了幼儿的兴趣，使幼儿能够持久、深化地进行探索。但是探索与发现是学习经过的核心环节，只要保证足够的时间，孩子门才能充分地尝试、验证、发现，得出本人初步的结论，也才能在沟通和讨论的经过中有话可讲。教师突破那些条条框框的限制，让幼儿有充分的探索时间

6、，使幼儿的探究活动不流于形式。三、看录像：学生一起拥向教室门口逃生的片段讨论如何做就能逃出更多的学生？老师：小朋友，我们一起来看一段录像，边看边想他们如何做就能逃出更多的学生？幼儿：他们不能一起挤在门口，这样很难挤出去，就像刚刚我们拿球一样，假如他们一个一个快速地跑出去就会有更多人出来。幼儿：他们应该排好队一接着一个不停地往外跑就会多一些。老师：对，就像刚刚我们取球一样，大家都想先出去，谁也出不去，最好的办法就是一个接一个有秩序地跑出去。【评析：老师适时补充地震中逃生的视频，让幼儿进一步感遭到镇静、有序在逃生时是多么重要。】活动反思安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，

7、幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自己保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之构成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼儿构成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自己保护意识和能力。大班社会课堂实录教案（迅速撤离）含反思这篇文章共6291字。（大班教案（参观奶牛场）含反思）：大班教案（参观奶牛场）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物，通过参观让幼儿知道牛的种类很多，奶牛是其中之一，让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡，快来看看幼儿园大班（参观奶牛场）含反思教案吧。（大班教案（我要感谢你）含反思）：大班教案（我要感谢你）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得身边的人曾为本人的成长默默奉献，应该把他们铭刻在心，运用真诚的语言表到达对别人的谢意，愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法，快来看看幼儿园大班（我要感谢你）含反思教案吧。