班主任工作经历沟通材料〔24〕-班主任工作经历.docx

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1、班主任工作经历沟通材料24-班主任工作经历班主任工作经历班主任工作经历沟通材料24班主任工作经历沟通材料24班主任|分类:班主任工作经历班主任工作经历沟通材料24班主任工作一直是学校工作的一个核心内容，班主任工作的好与坏，与学校的整体工作有着较为重要的联络，所以学校也一直把班主任工作当成学校的工作的重中之重。本人自从当教师一来，几乎每年当任班主任。所以这些年以来对班主任工作也多少有了本人的一些看法和心得体会，但愿本人这点不太成熟的几点看法能得到同行们的共鸣。下面本人就这些年来从事班主任工作以来的几点心得同大家一起来沟通经历和意见。第一，班主任工作需要认真了解情况，不能随意下结论。有时候不少的教

2、师在同学生们交往时，往往会把本人的学生放在一个你必须听的角色来沟通。这样一来，师生之间在沟通和处理一些矛盾时，就会出现意见分歧，而学生处于对教师的尊重和害怕的心理，学生一般不会辨解，这样一来，一些冲动的班主任就很容易乱下结论，把一些事情颠倒黑白。让学生心理产生一种不服的心里状况，甚至产生逆反心理。有时还会让学生的自尊心遭到伤害。这样一来，首先学生当然是在不服的同时也在心灵上遭到刺激。这样班主任在今后工作的开展中就会有点阻力。有时，还会使学生不再信任你这个班主任。所以作为一个班主任，在处理学生一些纪律和生活上的事时，一定要把事情弄清楚后再下结论，万不可，凭主观和一面之辞而定论。这样很容易让学生受

3、伤。第二、班主任工作要让学生学会感恩。学会感恩对于当今的一个中学生来讲是很必要的。当然这种心态的产生与班主任平常的举动很大联络。班主任工作中需要为学生做大量服务性的工作，比方生活中的习惯、养成、纠正不良的形象等，当然学生在学习和生活中肯定会碰到不少的困难，在家肯定首先是想到家长，在校首先是想到班主任，所以在你为学生做不少事的时候，学生心里或多或少的存在感谢的心情，但不易产生感恩的心态。那么什么时候更能让学生构成感恩的心态呢？班主任我以为把帮与被帮的对象互换一下就容易产生和培养了。由于班主任也有时会让学生帮助做一些事，事后，假如你能站在同一平台上真诚的讲一声谢谢，学生在本人的价值得以体现而感到高

4、兴之余，也会发现当本人给别人给予帮助之时，别人会感谢本人。反之，则当别人帮助过本人之时，也应当存着一份感恩的心来对待本人所面对的人和事。这样一来，学生那份感恩的心在从对别人的帮助之中而构成。当然，培养感恩的心有很多的方法，这里我也只是从本人工作中所得出的拙见罢了。当然，做班主任的工作的体会有千千万万，上面也只时这些当中的一点点罢了。还要讲的是班主任工作固然辛苦，但这当中也能让本人学到不少的育人的方法，与学生建立的那份感情是一般教师难以想象得到的。banzhurengongzuojingyan/1765.本文标题：班主任工作经历沟通材料24较旧一篇：班主任工作经历沟通材料较新一篇：班主任经历沟通会发言稿二