小班科学（好玩的洞洞）教案反思 -精品文档.docx

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1、小班科学（好玩的洞洞）教案反思（小班科学（好玩的洞洞）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.体验和教师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感悟洞洞与球大小关系。3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：海洋球，皮球，羊角球，ppt活动经过：一、找洞洞带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠ppt小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？ppt长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？打洞这些大大小小的洞

2、洞就是它打洞打出来的。找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？桌椅二、用手指变洞洞小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，能够怎么变？幼儿探索用手围洞的方式。小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。ppt有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？你觉得这个球能从你们刚刚小手做的洞洞里钻过去吗？试一试真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？ppt动画三、身体变洞洞玩球假如小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？启发：除了用手围一围，还有什么地方可以以围成一个洞？幼儿上来找空的地方围一围，教师找围得不一样的洞洞

3、，即时反应。四、变大洞滚大球这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到本人的家里去ppt可是出示球你们看这个球这么大，比我们刚刚玩的球还要大，球进不了洞你有什么办法，帮帮它？幼儿用身体动作变一个本人以为最大的洞洞，教师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。1，2，3，停幼儿考虑让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。启发：除了手拉手围成大洞洞，还能够用身体的哪里围洞洞呢？男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。五、延伸活动球固然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快

4、走吧！活动反思：1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其介入的兴趣，以他们本身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。2、老师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，老师在游戏环节设置能够让幼儿先感受先介入，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，老师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，进而体验到学习的成功。4、老师始终是幼儿活动中的支持者，引导

5、者，合作者，老师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿介入，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的机密与快乐。5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，老师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子本人发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是本人或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，老师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子本人找寻到的，就一定是他心里最美妙和最快乐的。小班科学（好玩的洞洞）教案反思这篇文章共4179字。（大班教案计算两篇）：大班教案计算两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式讲出加减法算式，温习5的分合,在把握5的分合的基础上，学习5的加减，快来看看幼儿园大班计算两篇教案吧。（小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思）：小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多，让孩子们能正确判定数量，快来看看幼儿园小班数学优秀3篇（区别1和很多）含反思教案吧。