幼儿园中班语言活动（白云）讲课稿含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言活动（白云）讲课稿含反思中班语言活动（白云）讲课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，愿意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美，懂得诗歌中的运用比喻的手法及其作用，学习并理解躺柔软白云等词汇。学习运用像的句式，适当仿编并让幼儿学会用普通话朗读，快来看看幼儿园中班语言活动（白云）讲课稿含反思教案吧。大家好!今天我讲课的内容中班文学教育活动-（白云）,在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自（蒙氏阅读三）,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比拟简单，朗朗上口，十分合适

2、刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次讲课我将从讲教材、讲教法、讲学法、讲经过等方面进行。一、讲教材（纲要）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用本人的表达方式将感悟到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察

3、、发现自然界的变化。活动目的1、认知目的：懂得诗歌中的运用比喻的手法及其作用，学习并理解躺柔软白云等词汇。学习运用像的句式。2、情感目的：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，愿意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。3、能力目的：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗读。二、讲教法为了更好的实现预定目的，解决活动中的重难点，我会采用下面方法：1、提问法2、情景教学法3、游戏表演法三、讲学法幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和积极性，我以为能够指导幼儿运用：1、观察法2、角色表演法3、讨论法。四、讲经过活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流

4、程为：引出诗歌（白云引出诗歌（白云）-学习诗歌-仿编诗歌1、引出诗歌（白云）采用先观察户外观察白云再提问的形式，以让幼儿集中注意力。我会这么问小朋友们：小朋友们，你们刚刚看到的白云都是什么形状呀？他们都有哪些颜色呢？2、学习诗歌。通过录音中轻柔的配乐诗朗读使幼儿对白云愈加了解和熟悉。1重点学习诗歌中好似以及有时有时这一句式。在学习诗歌前，我不会直接朗读诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜想，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句白云像棉花糖，看起来好柔软。在教师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式像简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。2朗读诗歌采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗读一遍。要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗读诗歌。目的都是加深幼儿对诗歌的印象。3、创编诗歌。1拓展经历，鼓励幼儿学习创编诗歌。启发幼儿想一想：白云还像什么？2幼儿结合动作来朗读诗歌。3最后共享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。五、活动延伸1让小朋友画出心目中的白云。2根据白云配乐朗读进行情景表演。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。