幼儿园中班语言讲课散文诗（捉迷藏）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言讲课散文诗（捉迷藏）含反思中班语言讲课散文诗（捉迷藏）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感悟拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境，在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗内容，能结合已有经历，创编散文诗内容，快来看看幼儿园中班语言讲课散文诗（捉迷藏）含反思教案吧。一、活动背景：这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸大的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描绘了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全经过。散文诗短小精悍，构造简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热

2、情，很合适中班的孩子欣赏、学习。中班的孩子开场留心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。（纲要）中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目的：1在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗内容。2初步感悟拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。3能结合已有经历，创编散文诗内容。二、活动准备：经历准备：幼儿有丰富的玩捉迷藏游戏的经历。物质准备：散文诗多媒体课件，红、黄、绿、蓝、白颜色标记每人一个，草丛、菊花、天空等场景。三、教学法：本活动我主要采用直观教学方法，通太多媒体展示动画，其声、形、色直接作用于幼儿的感官，帮助幼儿更好

3、地理解散文诗，感受其意境。四、活动程序：本活动我主要安排四个环节展开，第一环节：游戏导入，激发兴趣。第二环节：欣赏诗歌，理解诗歌内容。第三环节：游戏情境，尝试朗读。四、创编诗歌，拓展延伸。在整个活动中，老师充分尊重孩子，机智灵敏地引导孩子，帮助孩子提升语言，在与孩子一起学习的经过中，老师以朋友等身份走进孩子，以亲切沟通，启发式的提问，引导孩子积极思维，大胆想象，踊跃发言。下面详细谈谈每一个环节的开展。第一环节：游戏导入，激发兴趣。分两步进行。第一步：活动开场，组织幼儿回忆游戏捉迷藏的玩法，并和幼儿玩一玩这个游戏，以游戏导入，不仅能让孩子体验游戏的快乐，更直接地唤醒孩子的游戏经历，为理解散文诗的

4、游戏情节奠定基础。第二步：捉迷藏真好玩，太阳也想来玩这个游戏，他会和谁玩呢？怎么玩呢？这里幼儿的回答可能是希奇百怪的，老师给与幼儿充分考虑、大胆想象的空间，鼓励幼儿的发散性思维，最后以：让我们来听一段好听的话，听听太阳到底和谁捉迷藏，怎么玩？进入下一环节。第二环节：欣赏散文诗，理解散文诗的内容。这是本活动的重点部分，分四步进行。第一步：欣赏散文诗。老师结合动画，有感情的朗读散文诗，教师的直接朗读，其丰富的表情，适宜的体态，贴切的语言能深深吸引孩子，有助于幼儿理解和感受散文诗。第二步：初步理解散文诗。老师提问：你听到这段好听的话里都有些谁？这里估计幼儿能顺利讲出太阳、颜色这两个形象，假如一时讲不

5、到黑夜也没有关系，能够在下面的问题中解决。接着，老师照应第一环节幼儿关于游戏的猜想，以释然的神情，好奇的口气：原来太阳是要和颜色们玩捉迷藏的的游戏呢，那他们是怎么玩的呢？这个问题比拟的广泛，幼儿通过第一遍倾听肯定没法将这个问题讲清楚，但是没有关系，我主要是反应一下幼儿倾听散文诗的程度，估计幼儿能结合听到的，看到的用本人的语言来讲出一些零碎的片段，这是老师是一个微笑的倾听者，支持、鼓励、吸引幼儿大胆沟通本人听到的内容，让幼儿体验语言沟通的乐趣，老师机智地捉住孩子的回答，帮助孩子理清太阳来找，颜色来躲的游戏关系。最后，老师小结：小朋友都听的很认真，在这段好听的话里都讲了些什么呢？我们再来听一听。第

6、三步：再次欣赏第2次欣赏了，我主要采用多媒体课件，边放录音边欣赏画面，心理学研究表明，视听结合的手段感悟效果最佳，通太多媒体直接作用于幼儿的眼、耳等大大增加幼儿的感官刺激，加深对散文诗的理解，同时，教师专注的倾听态度在无形中给幼儿倾听起到了示范作用。第四步：加深理解，感受散文诗的意境。第2遍欣赏后，教室提问：在这段好听的话里，你最喜欢什么地方？这又是一个比拟广泛的问题，这里有3个要点：1假如前面关于黑夜的问题没有解决，那么老师有必要引导幼儿再讲讲散文诗中捉迷藏的玩法，理清楚是黑夜蒙住了太阳眼睛的关系，并在此基础上延伸提问：太阳被蒙住眼睛是什么时候？睁开眼睛又是什么时候？通过看动画演示，用本人的

7、手把眼睛遮一遮等方式引导幼儿感悟黑夜与白天的巧妙变化，同时感受散文诗的趣味性。2帮助幼儿理解静悄悄的躲，在沟通喜欢的地方是幼儿肯定会讲到颜色的躲，太阳的找，那这里就能够创设一个黑夜的情境，老师作太阳幼儿作颜色来构成一个师幼互动，通过游戏体验，切实感受静悄悄的意思。游戏经过中老师还能够引导幼儿讲讲散文诗里的句子。3关于颜色们躲的地方。幼儿讲到这里时，老师提问：颜色躲在什么地方？为什么？帮助幼儿理解颜色们都躲在跟本身颜色一样的东西里，这里理解没有难度，重点能够放在用诗歌里句子讲一讲，通过图片提示，帮助幼儿按散文诗里的顺序讲一讲，最后老师小结：这段话可真好听，把太阳、黑夜、颜色讲成是可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜的区别，真巧妙呀！以老师粗浅、精练的总结、提升，帮助幼儿感悟拟人的文学手法。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。