大班数学活动（有规律排序）教案反思 -精品文档.docx

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1、大班数学活动（有规律排序）教案反思（大班数学活动（有规律排序）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。2.能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1.挂图（小熊的家）1张，石头卡片若干，黑板等；2.幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料若干。活动建议：1.玩游戏请你跟我做，初步感受规律，激发幼儿学习排序的兴趣。1老师做拍手、跺脚和拍手、跺脚、

2、跺脚动作，引导幼儿感受ABAB和ABBABB排序规律并引导幼儿运用图谱小手小脚将规律记录下来。2幼儿创编其它身体动作。提问：你想做什么有规律的动作？幼儿本人创编，并引导幼儿一起来做2.出示挂图小熊的家，进一步感悟有规律的排序方式。1提问：小熊的家哪里是有规律排序的？引导幼儿发现蝴蝶飞的方向两只向上飞、两只向下飞的规律；大山和小山根据大山数量不变，小山越来越多的规律等等。2引导幼儿操作鹅卵石图片将小熊家的路补充完好。小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。3.引导幼儿运用各种材料做项链，探索多规律排序。

3、1幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓励幼儿用交替、重复的多种规律给小熊做项链。2鼓励幼儿沟通作品，发现不同的排列规律。4.寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。提问:找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序？这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样？小结:生活中很多地方，如：衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序，既打扮美化了我们的生活，又增添了乐趣。课后反思：本次活动中，我以游戏贯穿始终，为幼儿创设宽松、愉快的情境，引导幼儿自主学习。利用小熊的新房这一情境，引导幼儿观察发现重复交替、数量递增或递减的排列规律；整个活动以孩子们的操作为主

4、，让每个孩子都有本人动手操作的时机。师幼有效互动，较好的达成了此次活动目的。1.通过有效提问激发幼儿学习兴趣，如：如今你想做什么动作，怎么做？让幼儿在游戏中，初步感受规律。幼儿做完动作后，引导其他幼儿将代表这些动作的标志贴到黑板上，在操作中引导幼儿进一步直观的感受规律。2.第二环节中，通过找小熊新家的规律，为小熊铺路等情境，启发性提问：小熊的新家漂亮在哪？还有哪里用到了有规律的排序？大部分幼儿能快速找出规律，并完好表达本人的想法。通过师幼有效互动，幼儿积极考虑并在老师的提升总结中，主动习得新经历。活动中注重幼儿个体差异，适当追问。在观察幼儿介绍为小熊挂的彩旗时，追问：这里的蓝色小旗数量怎么样？

5、进一步引导幼儿发现递增的规律。3.在为小熊设计项链环节，多数幼儿能大胆创新，运用学到的规律为小熊设计项链，并能完好介绍。材料提供方面，制作项链的雪花片数量可再多一些，以便于幼儿更好的操作。4.最后将有规律的排序延伸到生活中，引导幼儿体验事物重复的乐趣。开放性的提问为什么这些地方要用到有规律的排序？并根据幼儿的回答及时总结。让幼儿体验事物重复排列的乐趣，激发幼儿对生活的热爱，体验数学活动带来的乐趣。大班数学活动（有规律排序）教案反思这篇文章共4160字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（小班音乐公开课教案（不让妈妈抱）3篇含反思）：小班音乐公开课教案（不让妈妈抱）3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意本人走，不要大人抱，理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园小班音乐公开课（不让妈妈抱）3篇含反思教案吧。