幼儿园大班下雨的时候教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班下雨的时候教案反思（大班下雨的时候教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下雨的时候教案反思！1大班语言教案（下雨的时候）含反思活动目的：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要相互团结。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动经过：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？雨伞2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？请幼儿带着个问题平静的倾听故事二、学习故事1、

2、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：1故事的名称是什么？2故事里都有哪些小动物？3故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：1小兔子玩着玩着天怎么样了？2小兔子用什么办法避雨？5小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学讲故事中的对话。引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达6、启发幼儿讲一讲：假如下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么方法避雨？三、教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。教学反思：由于去年一直以来我们语言课题组的研究目的就是培养孩子们质疑问难的能力，因而这学期他们的问题质量有了明显的

3、提高，如今天我班开展了故事教学活动（下雨的时候），在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：小兔子为什么要用手蒙着头呀？小蘑菇怎么飞到天上去了呀？小兔子为什么闭着眼睛呢？小兔子为什么要张着嘴巴？小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？天上怎么下雨了呀？路上的花怎么开得这么大呢？对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，本人寻求答案。由于有了一定的目的性，孩子们听得也十分认真，并且教师在讲故事的经过中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保

4、持着浓厚的兴趣。本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。2大班教案（下雨的时候）含反思活动目的：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。2、感受关心别人和被别人关心的快乐。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事（下雨的时候）。活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动经过：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。1、放下雨声，师讲：小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？2、讨论：天下雨了，我

5、们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完好讲述故事，幼儿欣赏。1、师有表情地完好讲述故事2、初步理解故事内容，老师进行提问1故事的名字叫什么呀？2故事里有哪些小动物？3小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事（下雨的时候）。1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？模拟理解蹦蹦跳跳2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？理解顶请幼儿用动作来表现顶。3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情如何？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡讲的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫讲的？四、提问：你喜欢故事中的小

6、白兔吗？为什么？五、玩模拟游戏，学讲故事中的对话。引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴讲讲本人扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。六、老师小结今天我们听了故事（下雨的时候），知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和教师眼中的好宝宝啦！活动反思：（下雨的时候）这个故事的内容生动、有情节且比拟简短，又有重复的对话，很合适小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来讲，他们都在大人的呵护下，下雨天没

7、带雨伞难得碰到，这方面的经历比拟缺乏，那么，故事（下雨的时候）就告诉我们碰到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。在故事（下雨的时候）活动经过中，第一环节，我先让幼儿听下雨声由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿讲讲，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆讲，躲到大树下，郑铖讲，双手抱着头快跑，小禹讲，躲到屋檐下紧接着教师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，本人寻求答案。在完好欣赏故事的经过中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用太多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完好欣赏故事

8、后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题你听到了什么？当时孩子的回答另我惊讶，有的讲，小白兔，有的讲，小花猫，有的讲，下雨了，表达的意思不明晰，他们没用完好的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿讲完好话，固然这个问题提问的面大，但我以为能够激发幼儿把本人听到的想讲的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语顶、蹦蹦跳跳，对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模拟得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比拟保守的方法，让幼儿个别讲、集体讲的方式，在发现大部分幼儿把握的基础上进行提升，让幼

9、儿分角色进行表演，把活动推向了*，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。本次活动的情感目的是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的经过中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的讲喜欢小猫，有的讲喜欢小鸡，也有的讲喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只要个别幼儿如：杨懿帆会讲：我喜欢小白兔，由于它喜欢帮助别人。大部分幼儿讲不出原因，在这个经过中，我没有给幼儿过多的考虑时间，假如让小朋友互相讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再讲、接着听、然后讲、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。大班下雨的时候教案反思这篇文章共8569字。（大班语言教案（金鸡冠的公鸡）含教学反思）：大班语言教案（金鸡冠的公鸡）含教学反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养表演的兴趣，学习理解故事内容，快来看看幼儿园大班语言（金鸡冠的公鸡）含教学反思教案吧。（大班教案（胆小先生）含反思）：大班教案（胆小先生）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品诙谐的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班（胆小先生）含反思教案吧。