幼儿园中班社会(小医院)教案反思.docx
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2、够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。老师在游戏活动中以介入者、启发者的身份出现,启迪幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克制了游戏的障碍,也促进了游戏主题的深化,提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的缺乏如:专横、不愿与别人共享等,上学期开展了共享等活动。这样一来孩子们友爱、辞让的良好品德不知不觉已经构成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。如何能玩得好又不影响别人?让孩子本人讨论解决(教师适当介入,给予意见)。本学期还要请家长配合,将家中的东西废物利用,让孩子在游戏经过中将废旧材料、半成品进行加工,即动手又动脑。活动目的1、鼓励幼儿愿意参加游戏,体验
3、游戏活动带来的乐趣。2、稳固幼儿对角色游戏玩法和规则的把握,逐步加强幼儿的规则意识。3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、丰富幼儿的生活经历,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整洁。6、通过游戏发展幼儿的动手能力和言语交往的能力。7、考验小朋友们的反响能力,锻炼他们的个人能力。8、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵敏性。重点难点能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节。活动准备1、家长周末带孩子参观过医院,或者之前孩子有就诊的经历
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