通用版2022版高考语文一轮复习专题三小说阅读3.3分析环境描写--聚焦人物读懂风景课件新人教版.ppt

《通用版2022版高考语文一轮复习专题三小说阅读3.3分析环境描写--聚焦人物读懂风景课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用版2022版高考语文一轮复习专题三小说阅读3.3分析环境描写--聚焦人物读懂风景课件新人教版.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第3节分析环境描写 聚焦人物,读懂风景第一页，编辑于星期六：十二点 四十五分。第二页，编辑于星期六：十二点 四十五分。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种:自然环境描写,是对自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等;社会环境描写,是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。对环境的考查,往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。第三页，编辑于星期六：十二点 四十五分。一 熟知解题方法环境特点概括题解答3步骤第四页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答全环境作用分析题3环节1.自然环境作用题环节一:找到自然环

2、境描写的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。环节二:明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。环节三:组织语言,规范答案。第五页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答题模板模板一:环境本身(交代时间,交代背景,营造氛围,渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。模板二:文中具体描写了景色,营造(创设)了一种气氛;渲染(奠定)了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文的情节展开做铺垫,推动了的情节发展。第六页，编辑于星期六：十二点 四十五分。2.社会环境作用题环节一:

3、找出具体体现社会环境的语句,并分析其特点。环节二:明确分析社会环境作用的思维角度。交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格。揭示社会本质特征,揭示主题。环节三:运用模板,规范作答。第七页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答题模板模板一:突出(烘托、描写、交代)了,为(活动)提供了背景,与(情节)形成对比。模板二:烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界),有助于塑造的形象。模板三:触发了思想(情感)的转变,推动了情节的发展。第八页，编辑于星期六：十二点 四十五分。二 解题思路示范【典例1】(2019全国卷)阅读到梨花屯去(文本见第

4、2节典例2),完成后面题目。小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分)答:_第九页，编辑于星期六：十二点 四十五分。【解题指导】第一步:审读题干,明确考向题干已经明确“景物描写”“功能”,属于“赏析环境描写的作用”题。第二步:根据考向,思考答题角度思考时可从前面所讲的角度来思考分析。答题角度文中对应的答案要点环境方面本文有多处环境描写,它们本身就是到梨花屯去的沿途风景,也是故事开展的自然背景第十页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答题角度文中对应的答案要点人物方面“三只白鹤高高飞过在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声”等处景物描写还烘托表现了谢、赵二

5、人的心理变化情节方面环境的变化表明了路程在变化,谈话内容在变化,推动了情节的发展主旨方面小说多处以初夏的山野风光作为背景,苞谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意,使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息第十一页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答案:到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景;以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息。第十二页，编辑于星期六：十二点 四十五分。【典例2】(2018江苏卷)阅读下面的作品,完成后面的题目。小 哥 儿 俩凌叔华 清明那天,不但大乖二

6、乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。第十三页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着

7、鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。第十四页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。第十五页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 “妈八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的

8、呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。第十六页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太

9、打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。第十七页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。第十八页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀

10、三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。第十九页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “

11、哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶吃,眼睛转也不转一下。第二十页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)第二十一页，编辑于星期六：十二点 四十五分。小哥儿

12、俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。(6分)答:_第二十二页，编辑于星期六：十二点 四十五分。【解题指导】第一步:审题干,分类型题干中有“家庭环境”的字样,是考查社会环境;“什么样的家庭环境”考查对社会环境的概括分析。第二步:依类型,找角度“家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。第二十三页，编辑于星期六：十二点 四十五分。第二十四页，编辑于星期六：十二点 四十五分。第三步:抓修饰,做归纳如第二段中“两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑”,“欢喜”体现出兄弟友爱、人际关系和谐等。抓住这些词语,可以概括出关键信息。第二十五

13、页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答案:经济状况良好:家有厨子和花园等;文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育等;人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。第二十六页，编辑于星期六：十二点 四十五分。 分析命题角度第二十七页，编辑于星期六：十二点 四十五分。【即学即练】1.阅读小哥儿俩(文本见“典例2”),完成后面的题目。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)答:_第二十八页，编辑于星期六：十二点 四十五分。【解析】本题考查欣赏作品的形象。环境描写的作用往往要从对某种特定环境的渲染、对情节的推动、对人物的烘托、对主题的揭示等方面入手,要把局部的环境放到整篇文章中进行分析

14、。本题仅仅从对情节发展的推动作用这一角度来考查,因此,仅需要在揭示环境的特点的基础上,重点谈这样的环境对后面的故事情节展开起怎样的作用即可。画线部分主要写了带着露珠儿的小草、飞上飞下的小麻雀、开满花的丁香和温和的日光,这些物象无不营造出充满生机的氛围;因为充满生机,自然会引起两个小孩的兴趣转移和情绪往愉悦方向的改变,同时,这里的“日光铺在西边的白粉墙上”为下文写二乖来到墙边并且发现一窝小猫埋下伏笔。第二十九页，编辑于星期六：十二点 四十五分。答案:鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。第三十页

15、，编辑于星期六：十二点 四十五分。2.阅读下面的文字,完成后面的题目。罗永才第三回去山王,才五六天,他有些不放心。那又是个好天,响响晴。他一直往匠人家里去,进了院子,果然又见那匠人在石料边,坐成一团修行,木了样的,只一锤一锤洗那石碑注。匠人望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停,只是讲:“时候还没到呢。”顿了一下,又讲:“来找俺的,都是那样个心绪。不如你就上山上转转,心里就好受了。”罗永才低头看碑,已经洗出个大概,清白厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片刻,起身往山上去了。第三十一页，编辑于星期六：十二点 四十五分。那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无

16、尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚,又鲜活不尽。罗永才一身的感念,不知怎样作想。再往前走时,山有些陡,树影浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆紫红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十七了,家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤,担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他说话的时候,也不第三十二页，编辑于星期六：十二点 四十五分。放下担子,只

17、把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗永才再往山上走,一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他默然站了一会儿,才起步往山下去。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上也轻松多了。几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。在清明的前两天,他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。第三十三页，编辑于星期六：十二点 四十五分。春夜里的一点儿扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子,又都不叫了。天气很晴朗,空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿,看看天上的星星,转过身,慢慢回屋里去了。(原作发表于芒种,作者许辉,有删改) 【注】洗碑:刻碑。第三十四页，编辑于星期六：十二点 四十五分。请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。(4分)答:_答案:特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节发展。第三十五页，编辑于星期六：十二点 四十五分。第三十六页，编辑于星期六：十二点 四十五分。