第一框--公平正义的价值课件.ppt

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1、第八课 维护公平正义第一框 公平正义的价值第一页，编辑于星期六：十二点 三十一分。1. 知道公平正义的含义。知道公平正义的含义。2. 正确认识公平对于个人成长和社会发展具有重要作用。正确认识公平对于个人成长和社会发展具有重要作用。3. 掌握正义的作用和要求。掌握正义的作用和要求。4.4.努力培养合理真切的社会公平感和正义感，对社会公平正义努力培养合理真切的社会公平感和正义感，对社会公平正义充满向往和追求，努力做一个公平正义的人。充满向往和追求，努力做一个公平正义的人。第二页，编辑于星期六：十二点 三十一分。第三页，编辑于星期六：十二点 三十一分。板块一：板块一：认识公平认识公平第四页，编辑于星

2、期六：十二点 三十一分。某学校给了八年级某学校给了八年级(2)(2)班一个外出交流的名额，班主任组织班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拔，结果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。全班投票选拔，结果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。你认为怎样做才公平你认为怎样做才公平? ?第五页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成制作小组一起参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，组成制作小组一起参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时

3、，李明的当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。书上也没有他的名字。 你认为这对李明公平吗？为什么？你认为这对李明公平吗？为什么？ 应怎样理解公平？应怎样理解公平？第六页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 公平通常指人们基于一定

4、标准或原则，处理事情合情合理公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。不偏不倚的态度或行为方式。第七页，编辑于星期六：十二点 三十一分。第八页，编辑于星期六：十二点 三十一分。，第九页，编辑于星期六：十二点 三十一分。第十页，编辑于星期六：十二点 三十一分。第十一页，编辑于星期六：十二点 三十一分。公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个要求

5、每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。人提供同等的发展机会和条件。第十二页，编辑于星期六：十二点 三十一分。我们现在的受教育条件公平吗？试举例说明。我们现在的受教育条件公平吗？试举例说明。第十三页，编辑于星期六：十二点 三十一分。第十四页，编辑于星期六：十二点 三十一分。这两件事涉及他们的哪些权利？这两件事涉及他们的哪些权利？ 平等权、劳动权、选举权、建议权等。平等权、劳动权、选举权、建议权等。这些权利对人们的生活有什么影响？这些权利对人们的生活有什么影响？ 有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。第

6、十五页，编辑于星期六：十二点 三十一分。他们的公平感受会给个人以及社会带来什么影响？他们的公平感受会给个人以及社会带来什么影响？ 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，应得的利益，使使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩方面的利益关系，

7、缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。创造更多的社会财富，推动社会持续发展。第十六页，编辑于星期六：十二点 三十一分。板块二：板块二：正义的力量正义的力量第十七页，编辑于星期六：十二点 三十一分。请你判断请你判断 1.1.小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课；小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课； 2.2.个别同学在考试时作弊；个别同学在考试时作弊； 3.3.一个社会青年乘车逃票；一个社会青年乘车逃票； 4.4.假烟、假酒、假奶粉充斥市场；假烟、假酒

8、、假奶粉充斥市场； 5.5.违法犯罪分子受到法律的制裁；违法犯罪分子受到法律的制裁； 6.6.有人拾到若干财物后物归原主。有人拾到若干财物后物归原主。 思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义与非正义行为的标准是什么？划分正义与非正义行为的标准是什么？第十八页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 一般而言，正义行为都是促一般而言，正义行为都是促进社会进步、维护公共利益的行进社会进步、维护公共利益的行为。为。第十九页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 河北省廊坊市杨税务乡河北省廊坊市杨税务乡，因阻止小偷对一女顾客行窃，水因阻止小偷对一

9、女顾客行窃，水果摊主崔先生被小偷叫来的同伙殴打，并最终被小偷及其团伙果摊主崔先生被小偷叫来的同伙殴打，并最终被小偷及其团伙用刀刺死。廊坊市人民政府决定授予崔靖祥用刀刺死。廊坊市人民政府决定授予崔靖祥“见义勇为见义勇为”称号，称号，并奖励家属见义勇为奖金并奖励家属见义勇为奖金1010万元。万元。第二十页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 正义是法治追求的基本价值目标，它要求正义是法治追求的基本价值目标，它要求依法保障人们的正当权利。使受害者得到救济、依法保障人们的正当权利。使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求

10、人们对弱者给予善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。必要的扶助，以保证其有尊严地生存。第二十一页，编辑于星期六：十二点 三十一分。范围范围常见的正义行为常见的正义行为常见的非正义行为常见的非正义行为家庭家庭生活生活学校学校生活生活社会社会生活生活小试牛刀小试牛刀第二十二页，编辑于星期六：十二点 三十一分。 大家所列举的正义行为有什么共同点？大家所列举的正义行为有什么共同点？ 所列举的非正义行为又有什么共同点？所列举的非正义行为又有什么共同点？ 由此可以得出什么结论？由此可以得出什么结论？正义需要正义制度来保障正义需要正义制度来保障共同探究共同探究第二十三页，

11、编辑于星期六：十二点 三十一分。讨论交流：讨论交流： 为什么说制度是正义的？并举例说明。为什么说制度是正义的？并举例说明。正义作为人类社会的理想追求，往往被当正义作为人类社会的理想追求，往往被当作作评价社会制度的价评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力

12、保障。体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。第二十四页，编辑于星期六：十二点 三十一分。我们国家有这样一些政策：我们国家有这样一些政策：对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；对高消费征收高消费税；对高消费征收高消费税； 对一些少数民族考生实施高考加分政策；对一些少数民族考生实施高考加分政策；第二十五页，编辑于星期六：十二点 三十一分。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充

13、分发挥人们的主动性和恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。注入不竭的动力。第二十六页，编辑于星期六：十二点 三十一分。1.1.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对列对“公平公平”的理解正确的是的理解正确的是( )( )A.A.公平就是绝对平均公平就是绝对平均 B.B.公平就是多享受权利，少履行义务公平就是

14、多享受权利，少履行义务C.C.公平是一种好的机遇和命运公平是一种好的机遇和命运 D.D.公平意味着处理事情要合情合理公平意味着处理事情要合情合理D D第二十七页，编辑于星期六：十二点 三十一分。2.2.八年级（八年级（1 1）班同学在学习了我们维护正义一课后，）班同学在学习了我们维护正义一课后，围绕制度规则展开了热烈的讨论，下列观点中你不赞成的围绕制度规则展开了热烈的讨论，下列观点中你不赞成的是是( )( )A.A.社会生活的方方面面都有自己的制度规则社会生活的方方面面都有自己的制度规则B.B.我们国家的制度规则已经非常完善我们国家的制度规则已经非常完善C. C. 正义是社会制度的重要价值正义

15、是社会制度的重要价值D. D. 制度的效用在于保障正义制度的效用在于保障正义B B第二十八页，编辑于星期六：十二点 三十一分。认识公平认识公平正义的力量正义的力量1.1.什么是公平什么是公平2.2.公平的内涵公平的内涵3.3.公平公平对于个人成长和社会发展对于个人成长和社会发展的作用的作用1.1.什么是正义行为什么是正义行为2.2.正义的要求正义的要求3.3.正义的作用正义的作用公公平平正正义义的的价价值值第二十九页，编辑于星期六：十二点 三十一分。学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 通过学习，我们对公平正义有了一定的认识，认识到社会通过学习，我们对公平正义有了一定的认识，认识到社会稳定和发展不能没有公平正义，人类社会发展的历史进程就是稳定和发展不能没有公平正义，人类社会发展的历史进程就是不断追求社会公平正义的过程。构建社会主义和谐社会更需要不断追求社会公平正义的过程。构建社会主义和谐社会更需要公平正义来维护。公平正义来维护。第三十页，编辑于星期六：十二点 三十一分。公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。 列子列子第三十一页，编辑于星期六：十二点 三十一分。