高中语文-第三单元第12课《我与地坛》课件(1)-粤教版必修1.ppt

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1、琉璃（琉璃（li 1li 1） 琉璃瓦（琉璃瓦（li 1i wli 1i w）柏油路（柏油路（bibi）柏林（）柏林（bb）黄柏（）黄柏（bb）窸窸窣窣（窸窸窣窣（xx ssxx ss）捋须（）捋须（ll）捋袖（）捋袖（lulu）晃眼（晃眼（hunghung）摇晃（）摇晃（hunghung）金晃晃（）金晃晃（hunghung）熨斗（熨斗（ynyn）熨贴（）熨贴（yy）撅一杈（）撅一杈（ju chju ch）忍饥挨饿（忍饥挨饿（ii）挨家挨户（）挨家挨户（ii）坍圮（）坍圮（tn p)tn p)亘古不变（亘古不变（gn) gn) 猝然（猝然（cc）淬火（）淬火（cucu）隽永（隽永（junjun

2、）恪守（）恪守（kk） 思考讨论：思考讨论： 1 1、身体残疾的史铁生为何在生活绝、身体残疾的史铁生为何在生活绝望、精神苦闷时不去别的地方，却偏望、精神苦闷时不去别的地方，却偏偏去地坛？偏去地坛？ 2 2、分析第一部分中的景物描写，、分析第一部分中的景物描写，说说地坛是如何给史铁生以启示的？说说地坛是如何给史铁生以启示的？给了他怎样的启示？给了他怎样的启示？1 1、身体残疾的史铁生为何在生活绝望，精、身体残疾的史铁生为何在生活绝望，精神苦闷时不去别的地方，却偏偏去地坛？神苦闷时不去别的地方，却偏偏去地坛？（1 1）一个身体残疾的青年，一座荒芜冷一个身体残疾的青年，一座荒芜冷落的古园。作者与地坛

3、产生精神上的共落的古园。作者与地坛产生精神上的共鸣，地坛宁静空旷，可暂时逃避，可独鸣，地坛宁静空旷，可暂时逃避，可独自思考时间和生命。自思考时间和生命。（2 2）地坛离我家很近，我家离地坛很近。）地坛离我家很近，我家离地坛很近。一种缘分，一种宿命，这古园历尽沧桑一种缘分，一种宿命，这古园历尽沧桑地等我四百多年。地等我四百多年。2 2、分析第一部分中的景物描写，说说地坛是、分析第一部分中的景物描写，说说地坛是如何给史铁生以启示的？给了他怎样的启示？如何给史铁生以启示的？给了他怎样的启示？（1 1）第）第3 3节：节：地坛的野草茂盛得自在坦荡；地坛的野草茂盛得自在坦荡；（2 2）第）第5 5节：节

4、：园子荒芜但并不衰败园子荒芜但并不衰败（3 3）第）第7 7节：节：古园被不能理解它的人肆意雕古园被不能理解它的人肆意雕琢却任谁也不能改变一些东西。琢却任谁也不能改变一些东西。（4 4）一个人，出生了，不再是一个可以辩论一个人，出生了，不再是一个可以辩论的问题，而是一个事实。死是一件不必急于的问题，而是一个事实。死是一件不必急于求成的事情，是一个必然降临的节日。眼前求成的事情，是一个必然降临的节日。眼前的一切不再那么可怕。的一切不再那么可怕。 地坛在等待地坛在等待“我我”来临的四来临的四百多年里除去了身上所有人工的百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，雕琢，磨灭了身上的浮华

5、与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让生命显露出本真的模样，以便让让“我我”看到人生的真相。又在看到人生的真相。又在“我我”入园的时候，让入园的时候，让“我我”看看见那亘古不变的夕阳，让我在满见那亘古不变的夕阳，让我在满园沉静中看到时间、认识自己。园沉静中看到时间、认识自己。 地坛向我展示了一个鲜活灵动地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使代的。

6、生命的自得其乐促使“我我”认识到每一个个体生命都有属于自认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。不例外。 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我我”感受到生命的力量和永恒。感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来尽管十五年来随着旅游业的发展，地坛不断地被不懂其价值的随着旅游业的发展，地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论的赋予万处渗透出来，直达人内心的深处。无论的赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的

7、雨燕；无论是孩物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息都深深地打动息都深深地打动 “ “我我”；最博大与最纤细，最沉；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛留下了静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛留下了只属于自己的身影；地坛不断上演着季节的离去只属于自己的身影；地坛不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的律动真与来临；所有这一切都见证了生命本身的律动真实。实。思考讨论：思考讨论：1 1、对

8、于我去地坛这件事，母亲是如何看对于我去地坛这件事，母亲是如何看的？的？找出文中体现母亲心理的细节描写。找出文中体现母亲心理的细节描写。说说你对史铁生母亲的看法。说说你对史铁生母亲的看法。2 2、对母亲的做法和心思，史铁生是如何对母亲的做法和心思，史铁生是如何看的？看的？找出文中相应的语句，说说你的体找出文中相应的语句，说说你的体会。会。3 3、划出文中最让你感动的语句，说说你、划出文中最让你感动的语句，说说你感受。感受。1 1、对于我去地坛这件事，母亲是如何看的？找出文、对于我去地坛这件事，母亲是如何看的？找出文中体现母亲心理的细节描写。说说你对史铁生母亲中体现母亲心理的细节描写。说说你对史铁

9、生母亲的看法。的看法。知道知道担心担心想问而终于不敢问想问而终于不敢问知道知道不知不知道道无言的帮助无言的帮助仍站在原地仍站在原地竟一时没有反应竟一时没有反应出去活动活动去地坛出去活动活动去地坛看看书，我说这挺好看看书，我说这挺好找我又不想让我发觉找我又不想让我发觉见我好好的见我好好的悄悄地转身回悄悄地转身回去去四处张望四处张望步履茫然而又急迫步履茫然而又急迫聪慧坚忍、活得最苦却最坚强、伟大的母亲，用聪慧坚忍、活得最苦却最坚强、伟大的母亲，用她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱启发她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱启发了绝境中的儿子，要好好的活下去！了绝境中的儿子，要好好的活下去！2 2

10、、对母亲的做法和心思，史铁生是如何看的？找、对母亲的做法和心思，史铁生是如何看的？找出文中相应的语句，说说你的体会。出文中相应的语句，说说你的体会。这以后她会怎样，当年我不曾想过这以后她会怎样，当年我不曾想过许多年后我才渐渐许多年后我才渐渐听出听出现在我可以断定现在我可以断定事实上我也真的没为她想事实上我也真的没为她想过过我真是多么希望我的母亲还活着我真是多么希望我的母亲还活着走遍整个园子走遍整个园子却怎么也想不通却怎么也想不通母亲的苦难与伟大在我心中渗透得透母亲的苦难与伟大在我心中渗透得透彻彻心里才有点明白心里才有点明白我决意不喊她我决意不喊她我已经懂了我已经懂了可我已经来不及了可我已经来不

11、及了在我的印象中愈加鲜明深刻在我的印象中愈加鲜明深刻 残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦、残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦、更不易，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更更不易，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高！史铁生的母亲用自己默默忍加无私，更为崇高！史铁生的母亲用自己默默忍受、用无私伟大的母爱拯救了作者，让史铁生懂受、用无私伟大的母爱拯救了作者，让史铁生懂得了应得了应“如何生如何生”！地坛地坛：宁静旷远宁静旷远 茂盛得自在坦荡、荒芜并不衰败、任人肆茂盛得自在坦荡、荒芜并不衰败、任人肆意雕琢却不能改变意雕琢却不能改变母亲母亲：无言地帮我准备、默默地担心无言地帮我准备、默默地担心 艰难的命运、坚忍的意志、毫不张扬的爱艰难的命运、坚忍的意志、毫不张扬的爱“我我”：悟透了生死悟透了生死 理解了生命理解了生命走出困境走出困境重塑自我重塑自我