幼儿园大班教案（水的浮力）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（水的浮力）含反思大班教案（水的浮力）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受自然之力的强大，体会事物的相对性，了解水的浮力作用，激发幼儿的探索欲望，联络生活，节约用水，养成正确的用水习惯，快来看看幼儿园大班（水的浮力）含反思教案吧。活动目的1、了解水的浮力作用，激发幼儿的探索欲望。2、感受自然之力的强大，体会事物的相对性。3、联络生活，节约用水，养成正确的用水习惯。4、主动介入实验探索。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。教学重点、难点重点：了解水的浮力作用，感受自然之力的强大难点：理解水的浮力作用，体会事物的相对性。活动准备1、每桌一大盆水、纸杯、封闭的纸盒、铁片

2、、木块、苹果、纸制小船等活动经过一、提出问题，展开讨论1、老师出示一组关于水的图片，幼儿观察。有大海、小河、下雨、温泉、海啸、洪水、冰川、海难、等2、老师提问：你喜欢哪些图片，不喜欢哪些图片？要求幼儿自由选择来分类，将图片放入相应的圆圈中喜欢不喜欢4、根据分类提问：你喜欢它的哪方面，为什么？幼儿回答：对于幼儿不同观点，老师要尊重，从科学的方面进行解释，如：有的幼儿喜欢海啸，老师应从自然灾祸和水力资源两方面谈它的利弊。二、提出问题，展开探索1、老师讲述：小朋友们从这些图片我们知道水是有气力的，即便它看起来很平静，但它仍然有强大的气力。如今你们面前有一盆水，我们来试试它的气力。2、幼儿自由选择测试

3、物品，放在水中进行探索。提醒幼儿注意有水溅出时，用抹布擦掉老师提问：你发现水的气力了吗？它有多大？幼儿上台讲述本人的发现，老师点评幼儿的疑问很多，老师要引导幼儿去发现而不代替幼儿讲述。于此点出浮力一词，并归纳定义三、针对疑问，进行相对气力的探索1、请发现相对特点的幼儿上台讲述本人的发现和疑问，引起多数幼儿探索的兴趣。老师提问：为什么会这样？你们找找原因？幼儿探索、讨论，老师引导幼儿发现原因。2、引导幼儿归纳：物体大、轻水的浮力大物体小、重水的浮力小物体大小一样轻的浮力大重的浮力小3、播放音乐幼儿自由测试四、播放关于全球水资源缺少、恶化的图片1、老师讲述图片;，幼儿讨论解决方法2、提出保护水资源

4、的办法节约用水，关好水龙头不向水里扔垃圾，不向水里倒污水用洗手的水冲厕所用雨水浇花多种树、草教学反思水是我们常见的液体，幼儿从小就对它感兴趣，玩水成为主要的游戏之一。如何玩，从玩中学到知识，启发智慧。幼儿（纲要）中提到学习科学的经过应该是幼儿主动探索的经过。幼儿的科学活动应密切联络幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本课充分运用幼儿身边最见的水，用试验的方式让幼儿体会到探索的乐趣，运用感官、亲身动手、动脑去发现问题、解决问题，体验成功的快乐。老师在其中容易代替幼儿去解答问题，应坚守幼儿才是探索的主体，老师的作用是指向标，在幼儿深陷谜团时给予点拨。教学中幼儿积极参于，大胆提问，自由探索的目的很明确，对本人的发现能用语言表达出来，可能表达不是很准确，但发现的经过足以让幼儿对科学活充满好奇，激发出潜在的探索欲望。由于本课操作居多，课程的条理性要求很高，从观察体验总结，发现的经过就是在成长，幼儿的自主讨论能力得到提高，老师应尊重幼儿的好奇，和幼儿一同去寻找答案。同时将环保意识潜移默化的传递给幼儿，我们的生活因水而有生机，同时因水的缺乏，失去希望。启发幼儿热爱生活，从本人做起，保护环境。小百科：力指物体在流体包括液体和气体中，各外表受流体液体和气体压力的差合力。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。