幼儿园大班数学公开课教案（5的加减法）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班数学公开课教案（5的加减法）含反思（大班数学公开课教案（5的加减法）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本学期，大班的孩子已经开场学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比拟好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自若，教学目的在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。活动目的：1.温习5的分合,在把握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式讲出加减法算式.3.乐于探索、沟通与共享

2、。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.活动经过：一、温习5的分合。1.出示5的分合式，请幼儿认读。2.游戏：碰球(温习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?自.屈;教师;教.案;幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次讲完5的分合)二、新授5的加减。A1.出示背景图，教师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，如今，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。3.启发幼儿讲出用什么方法算出来的

3、?4.请幼儿口头讲出算式。5.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该如何讲出算式?7.请一名幼儿讲出相关的算式(3+2=5)8.比拟两道加法算式的异同。9.拓展练习：8+9=17B1.教师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，如今草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并讲出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头讲出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?6.请幼儿沟通、讨论并回答。(5-3=2)7.比拟两道减法算式的异同。C游戏：你问

4、我答师：小朋友，我问你，23=?生：教师，告诉你2+3=5依次讲完所有的算式。游戏熟悉后，能够让孩子们相互提问回答，稳固加减法计算.D抢答:看谁最快?教师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,能够得到教师的奖励老师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿稳固知识.活动延伸：请小朋友把今天学到的加减法与本人爸爸妈妈或者好朋友一起共享。活动反思：该活动老师能根据（纲要）的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、考虑、探索、操作，有效

5、地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。大班数学公开课教案（5的加减法）含反思这篇文章共3120字。（大班教案（6减法）含反思）：大班教案（6减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道算式所表示的数量关系，能用语言完好表达，学习6的减法，进一步理解减法的意义，能大胆、清楚地表达本人的见解，体验减法的快乐，快来看看幼儿园大班（6减法）含反思教案吧。（大班教案（几何图形）含反思）：大班教案（几何图形）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力和灵敏的思维能力，进一步把握几何图形的特征，引导幼儿初步把握日常生活中的几何图形，快来看看幼儿园大班（几何图形）含反思教案吧。