教科版小学科学四上《声音的变化》.ppt

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1、声音的变化声音的变化 -践行“做中学” 追求“悟中学”PPT模板： /moban/ PPT素材： /sucai/PPT背景： /beijing/ PPT图表： /tubiao/ PPT下载： /xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ PPT论坛： PPT课件： /kejian/ 语文课件： /kejian/yuwen/ 数学课件： /kejian/shuxue/ 英语课件： /kejian/yingyu/ 美术课件： /kejian/meishu/ 科学课件：

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3、音强弱强弱的变化的变化1 1、轻轻拨动尺子、轻轻拨动尺子2 2、用力拨动尺子、用力拨动尺子* *观察声音的强弱，以及振动的幅度观察声音的强弱，以及振动的幅度观察比较声音强弱变化观察比较声音强弱变化 实验过程实验过程描述听到的声音的强弱变化描述听到的声音的强弱变化实验实验轻轻拨动钢尺轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺用力拨动钢尺我我 的的 发发 现现音量是由物体振动的幅度决定的，音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。幅度越小，声音就越弱。振动幅度大振动幅度大 声音强声音强 (大大)振动幅度小振动幅度小 声音弱（小声音弱（小)探究结果

4、探究结果：声音的强弱可以用声音的强弱可以用音量音量来描述。来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（音量的单位：分贝（dB）对比实验一由此得出结论：对比实验二对比实验二：观察比较声音高低的变化：观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？12 23 34 4* *学会用学会用高、较高、较低、低高、较高、较低、低来描述来描述杯号1满杯水2大半杯水3半杯水4小半杯水预测第一次实验第二次实验第三次实验2大半杯水3半杯水4少半杯水较高高较低较高高较低较高高观察比较水杯声音高低变化观察比较

5、水杯声音高低变化杯号1满杯水预测第一次实验 低较低第二次实验 低第三次实验 低 由此得出：满杯水，杯振动很慢，声音就低；杯里的水越少，杯振动就越快，声音就高。对比试验三：拨动橡皮筋对比试验三：拨动橡皮筋绷紧绷紧放松放松振动快振动快得出：物体振动得越快，发出的声音就越高。振动慢振动慢得出：物体振动得速度越慢，发出的声音就越低。 声音的高低可以用声音的高低可以用音高音高来描述，来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹

6、（音高的单位：赫兹（Hz）对比试验三探究结果：课文知识全练一、填空题 1、声音是由_产生的。 2、音高的单位_，它描述_ 。 二、判断 1、声音有高有低，有强有弱。（ ） 2、振动幅度越大，物体发出的声音越高。（ ） 3、振动越慢，物体发出的声音越低。（ ）三、选择题1、音量的单位是（ ） A.分贝 B.赫兹 C.伏特2、当物体振动停止时，声音的变化情况是（ ） A.余声不绝 B.立即停止 C.没有变化3、吉他上有六根从粗到细的琴弦，试想想声音最高的应该是 _发出来的。 A.最细的琴弦 B.最粗的琴弦 C.中间的琴弦四、简答题。 小东正在厨房冲开水，在客厅的小东妈说，水瓶快灌满了。她是怎样知道的呢？