小学班主任工作获奖案例4篇-班主任工作案例.docx

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1、小学班主任工作获奖案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例小学班主任工作获奖案例4篇小学班主任工作获奖案例4篇班主任|分类:班主任工作案例小学班主任工作获奖案例第1篇麻湾完全小学刘运艳我是一名普通小学老师。光阴流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有十几个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任天天与学生接触得最多，许很多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要老师的爱心、耐心与细心，更需要老师的创造力。由于，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事:我班有个学生叫刘斌。他平常上课无精打采，要么

2、搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草天天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是不可雕的朽木。有时我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，脑中没有要做个让别人喜欢的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误，树立做个受人喜欢

3、的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心里特别怨恨数学教师。我心里一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声问他:你为什么会恨那个教师？他不好意思地回答:由于她经常批评我。我顺着问:教师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他讲:由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了本人的错误，讲明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该如何做才好？想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的孩子吗，你要如何做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要讲到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使

4、他处处感到教师在关心他。他也逐步明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的气力。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他获得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们讲，这也离不开同学们的帮助，十分是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进步。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。案例分析:以人为本，付出师爱。歌

5、德有句名言:老师假如征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。学困生的转变，作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来讲，师爱是重要的教育因素。由于优等生需要爱，中等生需要爱，学困生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受老师对他的教育，就会得到知足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们发奋向上。在教育教学中，常有学生犯这样

6、那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的机密在于信任学生，只要尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。我带过一个班，带班不久我便发如今这个班中的一个普遍现象，天天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班郭玉身上尤为明显。一天，他妈妈送他到大门口，他要5元钱，妈妈问他:你要这么多钱干吗？他讲:你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。他妈妈一听，马

7、上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以郭玉为突破口，用手机把他妈妈一天的生活录了下来，制作成录像放给学生看:早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的30元钱买来鱼、肉、水果做给他吃。当郭玉看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他渐渐的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，本人却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感遭到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。我讲:教师录下了郭玉

8、妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是如何过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是如何辛苦挣来的呢？教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思考中已经渐渐感遭到了父母对他们爱。我又抓准机会，布置了一个特殊的作业:给妈妈洗一次脚。开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的时机和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、蛮横的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂

9、得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因而我以为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。从事班主任工作多年，使我感悟到:有时我们教师蹲一下身,弯一下腰,比100句讲教好的多！我以为一切教育方法都;于一点，那就是老师对学生的爱。作为老师，没有爱心，便没有教育。爱能够塑造美妙的心灵，爱能够诱发美妙的行为！爱能够播种美妙的语言！假如老师能够在教育中给与学生人文关心，心中充满爱，那么就能帮助学生构成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级构成一种健康、美妙的精神相貌。我想今后更应该做一个有心人，

10、努力做好小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。小学班主任工作获奖案例第2篇一、班主任工作是一个不断探索，改良的经过。在以前的班主任工作中，我总是喜欢一开场就实行一些办法，从开学到放假，不怎么变化，以致于有些事情到后来渐渐就执行不下去了，造成虎头蛇尾的现象。这样长此以往，有时就政令不通，进过一段时间的考虑，我觉得除了缺乏执行保障之外，最大的弊病就是学生和事情都发生了一些变化，而工作方法本身已经不适应本班的学生，和他们的发展了。每到新学年开学，当接到学校分配工作还是接本人的班时，本人的心情总是复杂的。本人的班本人熟悉学生，反过来学生也熟悉教师的教学方法和班级管理方法，想出一些本人的办法要对教师。正

11、所谓道高一尺，魔高一丈。本人也颇为难，害怕学生摸清本人的底牌。我想了很久，一定要随着学生的变化而变化，根据他们年龄的增长，找到合适他们年龄的思想的特点。比方:我们班学生三年级时自己约束力差，下课经常告状，在这上学期最为普遍，由于他们缺乏解决本人与同学关系的能力，还是像低年级一样主要依靠班主任来处理纠纷。这时，我并没有立即剥夺他们告状的权利，而是抓紧时间，培养学生干部，小组长，树立学生的威信，让学生之间学会处理一些简单的问题。如让学生来收一些学校代收保险、本子费等，让一个学生登记，一个收钱，一个监督，这样既锻炼了学生又节省了教师的时间，不过刚开场可能会有几元钱的损失，经过考验后就好多了。下学期时

12、告状的基本就少很多了。最普通的一项工作，检查作业。以前，我以为让小组长检查作业，小组长两人交换检查，教师应该很放心，就能够万无一失，高枕无忧了。有一次，我突击检查作业发现，两个交换的组长相互纵容对方不写作业。这样的结果是我没有想到的。经过考虑，我决定，一组的成员，一人轮流当一个月的组长，天天组长把作业的检查情况用口头报告给我，书面检查结果报班长，登记到（班内记录本）内记录在案。每月的月底对当月的组长工作利用晨会或班会的时间进行总结。这样当组长的积极性得到最大程度的发挥，组长之间构成一定的竞争机制，催促组员写完作业，当然确实老写不完的组员，组长工作有难度时，需要教师出马找组员解决难题，教师就要做

13、好组长加强的后台，支持组长工作。所以在我们学习了一些新的管理班级的方法和经历的时候，不要直接拿来就用，要在使用的经过中不断的根据本班学生实际和变化，及教师本人的加以改造，真正能用于本人的班级管理中去，为班级建设和学生的成长塑造一个良好的学习习惯。二、制度一旦确定，就要不断指导，及时反应。我们在实际的工作中，班主任并不是轰轰烈烈，在在于每一天的对班级和学生关心和教育中。我们办公室的老老师，天天都坚持对学生下午清扫的值日进行检查。所有班主任对于学生两操的催促，这都有利于学生的习惯的培养。我们班主任实际上很多的时候是在细微之处教育学生，在有了好的办法之后，经过学生的实践是符合本班实际的，那我们就不断

14、的执行下去，坚持不懈，只要这样才能让学生构成一个好的习惯。学生很多的行为在时间上还是需要教师的严格要求的。不断的指导，对学生信息的反应，也是一个好的办法。有活动或劳动的时候，进行前期的布置，经过中适当催促，事后的反应相当的重要。假如在活动之后班主任不加以总结，或表扬或批评，那么下次学生还会出现和这次一样的问题，还是需要教师一样的监督，不会有丝毫的改变。而适当及时准确的信息反应，会让学生感觉到教师在时刻的注意学生在活动中的表现，本人的一举一动都是得到教师的肯定的，已到达通过对好的表扬，让其继续发扬成为典范，对错误的不妥的行为所抛弃，构成一种积极向上的班级风气。我们班通过在2020年上学期，连续不

15、断的对卫生值日和大扫除清理的反应，构成了快速、全面、无死角，保持卫生的责任到人的好习惯，能够避免以前那种人越多，清扫越慢的坏习惯。我的做法是把卫生工作细分好多小组，学生竞争不同卫生小组的组长，组长确定好后，本人招聘组员，那么一小组内合作起来也顺手多了，有偷懒的学生让其一个人专负责一个方面，就杜绝了不良的现象。效果明显，实用性强。三、加强与学生的情感沟通。班主任工作是与学生打交道最多的，学生固然小，但还是蛮重感情的。在与学生的班主任工作中，情感工作还是相当重要的。你的角色在这里就不仅是一个教师或班主任了，而更像是学生的家长、哥哥、朋友、同学。学生与你的感情不好，再好的制度、方法，实行起来都会大打

16、折扣，所以有时对学生也要实行情感攻势。在这一方面，度的把握很重要。一般讲来，刚毕业的教师或者实习教师最易与学生沟通，感情也最好，这与年龄也有很多的关系，同时，工作的开展也比拟顺利。时间长了之后，与学生保持适当的距离，还是有必要的。在日常工作中能够稍远些，但是假如在学校组织的一些大型活动中，或班级组织的活动中，班主任就要和学生站在一起，这样有助于加强班级的凝聚力，也有助于提高班主任的威信。换句话讲就要像孩子们一样，去玩，去体验。下雪的时候，和学生一起堆一个雪人；运动会的时候，为学生加油呐喊；联欢会时，和学生一起表演节目这样能够起到四、实际可操作的一些制度。略内容见鹅2020年6月9日的文章（班主

17、任事迹材料）五、活动提高班级凝聚力在班级工作中要适当的组织一些活动，学生在保证学习的前提下，还是有精神和一定的时间的。这一段的时间，班主任就要切合学校的要求的安排，不断的组织一定活动，在活动中发现学生的优点，发现他们学习以外的特长和能力。让学习不好的学生也能找到本人的自信。班级的黑板报，刚开场的时候，是固定的几个同学出。到最后来就以值日组为单位出两个星期换一次，然后比一比哪个组更好。我给他们规定好主题，让学生本人寻找内容，画面，进行版面设计，能力差的就负责擦黑板、划线、扶桌子，递粉笔等工作，每个人都出主意。结果即便快期末考试了，学生出的黑板报仍然比以前有了很多的创意，构图和画面都很精彩。在班会

18、上，及时的反应，学生都很努力。记得有一次端午节的期板报，那个小组在黑板上画了很多的粽子，并有序邀请全班同学在本人喜欢的粽子上写上本人的名字。团结、创意、学生的潜能得以激发，班级的凝聚力得以体现。小学班主任工作获奖案例第3篇踏上工作岗位那天起，我就知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我还知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任教师能否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任教师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也

19、会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任教师的关系，协调好教师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，互相关心，互相帮助，即使是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到教师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你以为好的教师都挑到你这个班。切不可为了本人班级的学生的成绩去贬低本人的同事。我对本人的要求是做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。我更知道，班主任要擅于鼓励学生，调动学生的积极性，加强他们的介入意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。对待学生，擅长发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否认，使他们在

20、愉悦和知足中不断完善和发展。每一个学生都有本人的闪光点，我们要要擅长发现学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩！然而，每个班级总有一些同学对本人自信心缺乏或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包涵与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任老师都成为精彩的老师，班主任也就成了精彩的班主任！在六年的班主任生涯中，给我印象最深的是2020学年度，担任小学四年级的班主任，全班34名学生，34种性格，导致全班整体状况是：整体成绩差、智力水平低、纪律松散、没有凝聚力、没人学习、都与教师对着干几乎糟糕透了，我真想破罐儿

21、破摔。讲实话，讲讲爱生容易，真的做起来这爱生并不容易啊。有时，老师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是特别刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。更何况是这样一个班级呢？冷静下来，仔细一想，我何不变废为宝呢？34名学生，34种性格，让他们与众不同，个个精彩！我主要采取了下面措施：一、尊重学生的人格关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生讲过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能获得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自己肯定意识。民主、平等是当代师生

22、关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作获得良好的效果。二、明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我以为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了五心活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；自信心给本人。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联络，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮

23、助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，遭到了大会的表扬。三、讲究批评的艺术批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联络起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使

24、学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基讲过：只要学生把教育看成是本人的需要且乐于接受时，才能获得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地讲：它们失去了妈妈，如今谁也无法救活它们了。这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基讲：假如当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会本人惩罚本人。自己教育是批评要到达的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。四、让每一位学生体验成功班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的时机。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点缺点。要让学生体验成功

25、，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在那次低年级诵读比赛中，本人走到我面前讲一定要参加。我知道这孩子朗读能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不害怕，于是就把她和另一位男生伙伴，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了一年级古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最适宜的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成

26、长的小树。在给孩子们缔造成长的精彩中，我们也把本人带进了幸福的教育天堂。小学班主任工作获奖案例第4篇我班有个学生叫黄鹏.我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即便做了,也做不完好,书写相当潦草天天不是科任教师就是学生向我告状.于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个别人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子.他开场是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了.可他又一如既往,毫无长进,真是成认错误,坚决不改.此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根不可雕的朽

27、木.但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正认识本人的错误,没有真正要做个别人喜欢的人的念头.为了有针对性地做工作,我决定先让他认识本人的错误,树立做个受人喜欢的人的思想.于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里特别怨恨二年级的班此班主任工作案例文章由中国老师站cn-teacher为您整理主任教师.我心里一喜,让他认识错误的时机来了.我轻声问他:你为什么会恨那个教师？他不好意思地回答:由于她经常批评我.我顺着问:教师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗？他讲:由于我常违背纪律,

28、没有按时完成作业,书写也不工整你已经认识了本人的错误,讲明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该如何做才好？想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的孩子吗,你要如何做才好呢？我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业那你可要讲到做到哟！好！后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步.当他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励他.使他处处感到教师在关心他.他也逐步明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学周悦跟他坐,目的是发挥同桌的气力.事前,我先对周悦同

29、学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你本人最大的努力,耐心地帮助他,使其进步.周悦同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他.有时,周悦同学也会产生一些腻烦情绪,讲他不太听话,不太乐学此时,我就跟周悦同学讲:要有耐心,渐渐来.后来,他获得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们讲,这也离不开同学们的帮助,十分是周悦同学的帮助.在同学们的帮助下,他本人的努力下,他各方面都获得了不小进步.他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至本人当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步.为此,我会心地笑了.后来,有一次我找他谈话时,他讲:教师,周悦同学这样关心我,爱护我,帮助我,假如我再

30、不努力,对得起她吗？我笑着讲:你长大了,懂事了,进步了.我真替你高兴.在第一学期期末考试中,他获得了73分的好成绩.我为了鼓励他,奖给他一本日记本.奖品虽少,但能表示教师的一点心意.第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他获得了92分的好成绩.一、以人为本,付出师爱作为一个老师,都应以人为本,尊重每一位学生.教育是心灵的艺术.我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样教师才会产生热爱之情.假如我们成认教育的对象是活生生的人,那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥,而是充满了人情味的心灵交融.心理学家以为爱是教育好学生的前提.对于黄鹏这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心

31、扉,以关爱之心来触动他的心弦.动之于情,晓之于理:用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去讲服他,进而促使他主动地认识并改正错误.二、以生之助,友谊感化同学的帮助对一个后进生来讲,是必不可少的,同学的气力有时胜过教师的气力.同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不讲.同学是学生的益友.在学生群体中,绝大部分学生不喜欢教师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了.因而,我让黄鹏同学与其它同学交朋友做起,和周悦同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感遭到同学是本人的益友.让他感遭到同学给本人带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染,促进了同学

32、间的情感沟通,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果.三、因材施教,循循善诱一把钥匙开一把锁.每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深化了解弄清学生的行为,习惯,喜好及其后进的原因,进而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.黄鹏的情况比拟特殊,主要是自制力差,对本人的错误、缺点认识缺乏,对教师的批评教育产生厌恶、憎恶心理.因而,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁.与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头；充分发挥学生的气力,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助；本人面批面改他的作业,让他感到教师的关心、重视用关爱唤起他的自自

33、信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并鼓励他努力学习,进而成为品学兼优的学生.通过一年的潜心努力,精心转化,终于获得了令人可喜的成果:黄鹏同学摇身一变,由捣蛋鬼转变为纪律委员,由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声:教师,您好！我总是报之一笑,并讲上一声:你好.在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的老师,有责任让学生树立自信心进而到达育人的目的.愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起自信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才！banzhurengongzuoanli/250273.本文标题：小学班主任工作获奖案例4篇较旧一篇：低年级班主任工作案例4篇较新一篇：