小班角色商店教案四篇大全 -精品文档.docx

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1、小班角色商店教案四篇大全（小班角色商店教案四篇大全）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班数学详案教案（小猫开商店）含反思设计背景：快乐的游戏时间又到了，娃娃家是幼儿比拟喜欢的游戏。啪啪我闻声走了进去，只见几名幼儿朝我看看还用手指着一旁的陈鑫磊小朋友告状了。原来是他扔掉的。这些东西怎么没有放好呀我问，教师这么多我不知道怎么放他回答到。我忽然觉得这是一个很多的教育契机。能够选择一些与幼儿生活息息相关的物品进行归类。按物品的用处分类是重点，而物品的用处是隐性的，看不见、摸不着，对小班幼儿来讲较难。因而我选择了幼儿较为熟悉的物品来开展活动。活动目的：1、能讲出物品的名

2、称和用处。2、能将不同物品按用处进行分类。活动准备：1、教具：白板课件（小猫开店）;自制小火车一列(有三节车厢)，每节车厢分别有吃、穿、玩的标记;2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上;人手一张进货单。活动经过：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖些什么?(演示白板)(分析：让幼儿在自由看看讲讲中介入到活动中来)二、老师引导幼儿按用处给小猫店里的物品进行分类。师：小猫店里有些什么?(幼儿讲述)(1)师：(点画面)这是什么?风筝有什么用呀?能够用一个玩的标记表示(小车标记)师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来?(幼儿讲述，老师拖图片分类)

3、(2)师：这是什么(点击衣服标记)，衣服有什么用呀?它是穿的标记(衣服标记)。那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来?(幼儿操作白板)(3)师：看看还有些什么，它们有什么用呢?*教师.教.案网出处也用一个标记表示(嘴巴标记)老师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，没几天东西就卖完了。(分析：生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来，能够借助画面大胆的讲知名称及用处。通过出示吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初步的了解认识)三、出示小火车，提出进货要求。师：看，小猫开着小火车去进货啦!小火车有几节车厢?分别有些什么颜色?车厢上有什么呀?一号车厢进什

4、么货?那二号、三号车厢呢?(点车厢上的分类标记)师：小朋友们一起帮小猫去进货好吗?那要进些什么呢?师：看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么?(指进货单上的标记)那这两张呢?进货的时候能够进一样、可以以进两样、最多进三样。(分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的介入性，通过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的浸透了进去)四、幼儿操作：按进货单分类进货。1、师：如今请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货的?你想进几样东西?2、师：小猫的火车要开喽!(幼儿跟在火车后面)(放音乐)3、师：超级市场到了，看看有些什么?(引导幼儿看货架图上的物品)4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上

5、。(分析：这是整个经过关键点，通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知识的稳固也是对所学知识的现学现用。在进货的环节中学习运用了分类的知识。)五、集体验证1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。2、在音乐声中跟随小火车出活动室。(分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习形式)活动反思：数学活动给人的第一印象总是特别的枯燥乏味，在这样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太擅长介绍传统的教育形式。我大胆的采用了形象生动的小火车来介入到教学活动中来，幼儿一个个积极性很高。都非常投入的介入活动进而很快的接受了新的知识。在玩的同时也学到了很多。我想这在我以后的教学活动中应该多多的采用这样

6、的形式。同时深入的感遭到了上好一节活动所要考虑的问题真是过多过多了。情景的设置-体现活动的积极性：幼儿对知识的同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。因而，小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教学活动下，主动建构相应的知识经历，这样才能促进幼儿认知构造的发展。因而，在本次的数学活动中，我就直接从幼儿的心理特点和认知规律出发，创设（小猫开商店）让孩子帮助小猫去进货，这次生动有趣的游戏教学情境，让游戏情境与数学活动有机整合，进而激发幼儿对数学活动的兴趣。材料的选择-体现活动的目的性：按物品的用处分类是本次活动的重点，而物品的用处是隐形的，看不见、摸不着，对小班幼儿来讲比拟难。

7、因而，我选择了幼儿熟悉的物品作为操作材料。通过借助白板把各种物品摆放在货架上来引起幼儿的注意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放就行。老师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。但这个不是随意的就能够去做的。首先我请幼儿来讲讲物品并且讲出其用处。比方，假如幼儿讲出的是玩具汽车，问幼儿汽车有什么用?幼儿会讲能够开的，不会讲汽车能够玩的，教师引导讲：这是玩具汽车能够开着玩的。假如出示的奥特曼，就会一下子讲能够用来玩的。因而看来在材料的选择上也是对数学活动的成败起了至关重要的作用。语言的表达-体现幼儿的能动性：小班幼儿不太愿意用语言来表达，动手能力也比拟弱。整个教学经过中，老师一直非常重视幼儿的语言表达，

8、如一开场介绍物品的时候，要求幼儿对每样物品都要讲这是什么?有什么用?并采用示范讲、幼儿自由讲、相互讲、讲给教师听等方式，以强化幼儿对物品用处的认识，为分类作铺垫。分类操作时，要求幼儿边讲进货我拿的是吃的进货单，我要进面包的、糖果等。以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。在讲的经过中，教师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。本次活动符合小班幼儿的学习特点，突出了生活化、情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用处分类，而且学得很扎实。2小班数学游戏活动教案（饼干商店）含反思【活动目的】1、温习对圆形、正方形、三角形的认识，初步学习根据形状

9、、颜色进行正确的配对和分类。2、通过活动促进幼儿思维发展。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。【活动准备】1、幼儿人手一只小篮子，内有红、黄、绿色的圆形、三角形、正方形图形片共9片。2、贴有标记的饼干盘每组12只。3、教具同上1，另准备黄色正方形标记牌一张，绿色三角形标记牌一张，小猫头饰35只。4、将幼儿按能力强弱分为红花组、绿花组、黄花组。5、平常吃小点心的时候引导幼儿观察过各种形状的饼干。【活动经过】1、引导幼儿观察本人的小篮子。师：我们每个人都有一篮子饼干，我们一起来看看有些什么样的饼干。请幼儿用语言来描绘一下本

10、人的饼干，注意对颜色和形状的表述。2、集体活动：分饼干。1按颜色分。老师拿起一片饼干，让幼儿讲讲应该放在哪个盘子里？为什么？然后幼儿往每个盘子里送一片饼干。老师巡回观察指导，个别纠正。2按形状分。收起分过的饼干盘，出现有形状标记的饼干盘。请幼儿将剩下的饼干按标记都分掉，请一幼儿到前面同时分。分好后检查一下能否分对，分错的重新分。3、游戏活动：买饼干。1进入游戏情境：小猫开了一个饼干商店，(*教案网)正要进货，我们帮它把饼干送过去好吗？老师带领幼儿将饼干盘搬到矮柜上排好，作为商店。2请35位幼儿戴上小猫的头饰做营业员：小猫饼干商店开张啦！欢迎小朋友们来买饼干！黄花组：出示黄色正方形标记牌，请黄花

11、组的幼儿去买。买好后老师检查一下能否正确，错误的重买。绿花组：将绿色三角形标记牌出示两秒钟后藏起来，让绿花组的幼儿去买。买好后请两位能力强的幼儿去检查。红花组：请幼儿先讲一讲本人要买什么样的饼干，买完后相互检查，并讲一讲本人买的是什么样的饼干。4、结束活动。请幼儿闻一闻、尝一尝饼干的味道。延伸活动：将活动材料参加区域游戏或数学角游戏，使幼儿的相关知识获得练习和稳固，同时鼓励能力强的幼儿主动去帮助能力弱的幼儿。活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。3小班游

12、戏教案（商店角色）【活动目的】1、了解商店购物的基本程序：选择商店付款，能到商店。2、初步使用礼貌用语。3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。【活动经过】一、老师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。1、老师：之前我们也玩了买东西的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在娃娃家游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的经过中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只要一种东西能

13、够，不对的哦！商店里能够有很多东西是能够买的。老师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。今天娃娃家的爸爸妈妈就能够到商店里买东西了。2、老师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品付款。二、老师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈可以以去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他还能够去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？三、提出游戏要求。1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！教师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去

14、招待。四、幼儿自主游戏，老师观察指导。1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。五、整理游戏材料，*师幼共享游戏体验，评价游戏情况。1、整理游戏材料。2、沟通游戏情况。老师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？【活动反思】上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得本人的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表

15、达。4小班教案（超市）活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动经过：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。1在超市中，不能按类拾掇游戏材料。2个别幼儿不懂得礼貌待客。3游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，老师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市。*引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等

16、角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。*老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：*提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整洁摆放小班角色商店教案四篇大全这篇文章共14091字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（大班教案金色的玉米棒两篇含反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。