幼儿园中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩〞含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩〞含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩〞含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩含反思中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆的在集体面前朗读散文诗，引导幼儿根据图片理解散文诗内容，引导幼儿感受春雨给大自然带来的生机勃勃，激发幼儿热爱大自然的情感，快来看看幼儿园中班语言讲课稿散文诗“春雨的色彩含反思教案吧。尊敬的各位评委教师：大家好，我是*号考生，今天我讲课的题目是散文诗（春雨的色彩），下面我将从讲教材、讲目的、讲重点难点、讲教法学法、讲活动准备、讲活动经过等方面进行讲课!散文诗是幼儿接触较多而又非常喜欢的一种文学形式，它内容粗浅、语言生动、意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰富幼儿的知识、发

2、展语言、启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感遭到良好的熏陶。（春雨的色彩）选自青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它以生动优美的语言向大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联络，以此来激发幼儿热爱大自然的美妙情感。中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，他们对周围的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用本人的方式将观察到的变化表达出来，已经具备了一定的语言表达和理解能力。基于以上教材内容和学情的分析，根据（幼儿园教育指导纲要），结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了下面活动目的：1、知识目的：引导幼儿根据图片理解散文诗内容。2、能力目的：引导幼儿能够大胆的在

3、集体面前朗读散文诗。3、情感目的：引导幼儿感受春雨给大自然带来的生机勃勃，激发幼儿热爱大自然的情感。根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把设为本次活动的重点，把设为本次活动的难点。对于这样教学重难点的落实、活动目的的实现，我采用下面教法学法：（纲要）指出，老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以我运用下面教法：1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课件，使画面更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。3、情境表演法

4、：让幼儿置身于真实的情境之中，通过角色表演，增加幼儿的体验，强化幼儿对散文诗内容的理解。教育心理学以为：学习者同时开放多个感悟通道比只开放一个感悟通道能更准确、更有效把握学习内容。所以我运用下面学法：1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿想讲的愿望，并通过语言鼓励调动幼儿介入活动的积极性，让幼儿敢讲。2、沟通讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官介入活动，在讲一讲的轻松气氛中把握学习重难点。为了更好的服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备：1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列坐好2、知识准备：幼儿对春天里万物变化的感性认识3、物质准

5、备：多媒体、散文诗动画、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺、春雨姑娘的头饰根据本次活动的内容及幼儿的认知基础，围绕活动目的和活动重难点，我把本次活动的经过设计为下面环节：一、情境导入，激发兴趣：幼儿伴随（远足）的背景乐自由做动作进入活动室，忽然出现鸟叫声，引导幼儿考虑：这是什么声音?发生了什么事情?让我们去看看吧。以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，和学习兴趣。进而顺利的导入新课。二、观察图片分析图片，理解图片内容这是本次活动的重点，为了有效的解决重点的教学目的，我将运用多媒体教学法和启发式提问法。首先老师通太多媒体出示图片，引导幼儿观察图片，并提问：从图片中你看到了什么?你觉得发生了什么事情

6、?引导幼儿大胆表述本人的理解，激发幼儿想象力，发展幼儿的语言表达能力。三、学习散文诗通太多媒体课件，播放散文诗动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，初步了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。第二遍让幼儿带着问题倾听：散文诗的名字叫什么?散文诗里都有哪些小鸟在争论春雨的颜色?它们分别是怎么讲的?春雨听了大家的争论它又是怎么讲的?通过倾听、问答，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。为接下来的环节做铺垫。四、朗读散文诗引导幼儿大胆的在集体面前朗读诗歌是本次活动的难点。老师首先声情并茂的朗读散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗读，最后请个别能力好的幼儿上前朗读，老师要给予积极的评价，利用幼儿爱模

7、拟想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，进而实现难点的活动目的。五、角色扮演让幼儿选择本人喜欢的角色进行扮演，帮助幼儿加深对散文诗内容的理解，丰富幼儿的情感体验。六、创编散文诗在幼儿理解了散文诗内容的基础上，引导幼儿进行创编：小鸟们都讲出了他们以为的春雨的颜色，请小朋友也来讲一讲你觉得春雨是什么颜色的?以此来激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。七、点题：今天我们学习了散文诗（春雨的色彩），知道了春雨给大自然带来了的生机勃勃景象。小朋友还本人创编了散文诗，真棒，回家把这首美丽的散文诗讲给爸爸妈妈听一听吧!总之，在本次活动的设计经过中，我自觉地运用（纲要）中的教育理念，积极为幼儿营造一种轻松愉

8、快的气氛。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，为幼儿的全面发展奠定了基础!以上是我讲课的全部内容，谢谢各位评委教师!教学反思：活动反思能够从下面几个方面考虑，不必面面俱到:1、教材内容分析:春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。（春雨的色彩）意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感悟春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达本人的情感体验。2、幼儿情况分析:中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用本人的表达方式将感悟到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的经历在活动展示出来。3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。师:小鸟们各有本人的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好本人是什么小鸟。2、师幼一起朗读散文，教师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。