幼儿园大班教案（四季妈妈的四个娃娃）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（四季妈妈的四个娃娃）含反思大班教案（四季妈妈的四个娃娃）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征，通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班（四季妈妈的四个娃娃）含反思教案吧。活动目的：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。2、幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。3、能分析故事情节，培养想象力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动重、难点：幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。活动准备：1、四个娃娃、挂图。2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。3、初步了解与四季相关的知识，采集相关的图片。活动经过：一

2、、谈话引出课题1、师：小朋友如今是什么季节？春天2、师：那你知道一年有几个季节？四个、春、夏、秋、冬3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是如何出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。二、老师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。师：一边出示挂图一边讲述故事：（四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：你们不能一起出去，要一个一个出去玩。）第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的

3、名字叫什么？春天、夏天、秋天、冬天师：那他们是怎么样出去玩的？一个一个出去玩（春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。）第二段，师：刚刚故事里讲了是谁第一个出去玩的？春天师：春天娃娃出去和谁一起玩？春风、春雨师：他们一边玩一边喊什么？春天来了师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？脱掉棉衣跑出来师：绿绿的树叶有什么变化？从树枝上钻出来师：春雨在干什么？淅沥淅沥地唱着歌（夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。

4、夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：还有谁知道春天娃娃回家去了？知了喊起来：知道，知道。我们知道他回家去了。）第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？夏天师：夏娃一出来，谁躲起来了？春娃师：夏天娃娃带着谁四处找春天娃娃？太阳公公师：是什么样的太阳公公？火辣辣的师：为什么讲是火辣辣的呢？夏天很热师：找了哪些地方？池塘师：小鱼怎么样了？池塘的小鱼热得钻到水下面去师：树叶又怎么样了？树叶热得卷起来师：小朋友们怎么样？热得好难

5、受师：这时候（四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。）第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了？师：秋天娃娃来到果园，看见了什么？苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸师：他又来到庄稼地，看到了什么？庄稼笑得弯了腰师：秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞师：秋天娃娃带来了什么？凉凉的秋风大家感觉怎么样？好凉爽呀春、夏、秋三个季节的娃

6、娃都出来玩过了这时（冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。）第五段，师：谁在家等不及了？冬天娃娃师：那他的好朋友是谁呀？北风爷爷和雪爷爷师：它们是怎么过年的？放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年（过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗？）第六段，师：

7、过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？春娃娃2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢？四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？春天、夏天、秋天、冬天他们是怎么样出来玩的呢？一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的3、利用故事视频让幼儿完好地欣赏一遍故事师：刚刚我们大家一起分段将听了故事，如今我们一起来完好的将故事欣赏一遍。播放视频三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完好的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢？春、夏、秋、冬。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢？要是排对了是有奖

8、励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，教师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。2、引导幼儿本人讲述四季的特征：师：小朋友们已经知道如今是春天了，那春天是什么样子的呢？谁来讲给我们听一听？幼儿讲述小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开场播种了，春天是一个暖和的季节；师：那夏天呢？有谁来讲讲？幼儿讲述小结：夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节；师：秋天呢？幼儿讲述小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节；师：最后是冬天了，有哪位小朋友来讲讲？幼儿讲述小结：冬天雪花飘飘，是一个严寒的季节。师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季

9、节，每个季节都有本人的机密。春天是一个暖和的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个严寒的季节。3、游戏（我来讲，你来猜），加深幼儿对四季特征的理解。四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢？他们最想和平静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。游戏的名字叫（我来讲，你来猜）。我来讲四季娃娃的特征，你来讲是哪个娃娃强调举手回答奖励四季娃娃柳树发芽了，小燕子飞回来了。春娃娃北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。冬娃娃天气好热呀，我要吃雪糕。夏娃娃小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。秋娃娃我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀！冬娃娃师小结：每个季节

10、都有它的美丽，我们小朋友要用本人雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。四、延伸活动：寻找春天。师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是教师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么？用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。附：故事故事：四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：你们不能一起出去，要一个一个出去玩。春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨淅沥淅沥地唱着歌。大

11、家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：还有谁知道春天娃娃回家去了？知了喊起来：知道，知道，我们知道他回家去了。四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。冬

12、天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。结合图片分段讲故事内容，故事的生动描绘将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的

13、方法加以讲述，把四季描绘为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿讲出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用本人的语言来描绘四季的特征。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地

14、学习小朋友都对于这个内容有了愈加多的了解。十分是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，到达了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据本人已有的经历，通过本人讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。但是还是存在着一些问题和缺乏：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，能够利用提早布置的四季区域来引导幼儿多多描绘四季。小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。