学年高中语文第三单元都江堰课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.ppt

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2、、翁史烈等一起列入校庆时，他与丁关根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧该校英才榜）。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。文学系。因成绩优秀留校执教。 他治学严谨，著述宏富，早年写有他治学严谨，著述宏富，早年写有戏剧戏剧理论史稿理论史稿65万字，后又撰写万字，后又撰写中国文化中国文化史述史述和和艺术创造工程艺术创造工程，从戏剧理论研，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。究转入人类文学的研究。80年代中期，他年代中期，他开始了散文的写作，出版开始了散文的写作，出版文化苦旅文化苦旅和和山居笔记山居笔记。文化苦旅文化苦旅表现了余秋表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说

3、他用雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流着思想的重量，把现代散文推向了一流”。 第七页，编辑于星期六：一点 十五分。课前热身课前热身 国际灌排水委员国际灌排水委员会主席会主席阿卜杜拉曾说阿卜杜拉曾说:“都江堰给我都江堰给我留下的印象太深刻了留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、人与水它体现了人与自然、人与水和谐发展的精髓，这在倡导可持续发展的今天尤和谐发展的精髓，这在倡导可持续发展的今天尤为可贵。为可贵。” 司马迁司马迁史记史记说：说：“都江堰建成，使成都平原水都江堰建成，使成都平原水旱从人，不知

4、饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。”第八页，编辑于星期六：一点 十五分。整体感知整体感知第一部分第一部分：用长城作对比，评说都江堰是用长城作对比，评说都江堰是“中中国历史上最激动人心的工程国历史上最激动人心的工程”。第二部分第二部分：写偶然发现都江堰的美，并写偶然发现都江堰的美，并为它折服为它折服。第三部分第三部分：由物及人，由歌颂都江堰进由物及人，由歌颂都江堰进而歌颂其创造者李冰。而歌颂其创造者李冰。第九页，编辑于星期六：一点 十五分。第十页，编辑于星期六：一点 十五分。细读第一部分，从中你获得了哪些细读第一部分，从中你获得了哪些信息？信息？1、对比

5、手法的运用（水涨船高）2、作者认为都江堰比长城更伟大。第十一页，编辑于星期六：一点 十五分。作者是怎样表现都江作者是怎样表现都江堰比长城伟大的？堰比长城伟大的？第十二页，编辑于星期六：一点 十五分。长长 城城都江堰都江堰修建时间规模占据的是社会功用水流外观文明状况心态比较对象比较对象比较项目比较项目秦始皇时秦始皇时比长城早数十年比长城早数十年宏大宏大表面不如长城宏大表面不如长城宏大辽阔空间辽阔空间邈远的时间邈远的时间已废弛已废弛至今在输送清流至今在输送清流突兀在外突兀在外细细浸润，节节延伸细细浸润，节节延伸僵硬的雕塑僵硬的雕塑摆出老资格等待人们摆出老资格等待人们修缮修缮灵动的生活灵动的生活卑处

6、一隅，绝不炫耀，卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知贡献毫无所求，只知贡献第十三页，编辑于星期六：一点 十五分。世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔 世界八大奇迹之二宙斯神像世界八大奇迹之二宙斯神像 世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙 世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓 世界八大奇迹之五亚历山大灯塔世界八大奇迹之五亚历山大灯塔 世界八大奇迹之六巴比伦空中花园世界八大奇迹之六巴比伦空中花园 世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像 世界八大奇迹之八万里长城世界八大奇迹之八万里长城 第十四页，编辑于星期六：一

7、点 十五分。课文第一段说中国历史上最激动人心的工程课文第一段说中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰不是长城，而是都江堰,怎样理解？怎样理解？ 释疑：都江堰永久性的灌溉了中华民族，释疑：都江堰永久性的灌溉了中华民族，且绝不炫耀，毫无所求。且绝不炫耀，毫无所求。第十五页，编辑于星期六：一点 十五分。怎样理解怎样理解“长城长城当然也非常当然也非常伟大伟大”？ 释疑：作者是释疑：作者是说，虽然说，虽然长城比都长城比都江堰逊色，江堰逊色，不是中国不是中国历史上最激动历史上最激动人心的工程，但它也是伟大的，因人心的工程，但它也是伟大的，因为它为我们生为它为我们生存的星球留下了一种存的星球留下了一

8、种人类意志力人类意志力的骄傲。的骄傲。第十六页，编辑于星期六：一点 十五分。总结：总结： 这部分通过对比，表现了作这部分通过对比，表现了作者对都江堰的赞美和热爱之者对都江堰的赞美和热爱之情。情。第十七页，编辑于星期六：一点 十五分。 在网络上查找5.12地震后都江堰的信息，下节课交流。第十八页，编辑于星期六：一点 十五分。布置作业布置作业 预习第二部分，预习第二部分， 美美读第二段，应读出读第二段，应读出“闻其闻其声声”的层次感；美读第三的层次感；美读第三段，要得体传达作者紧张段，要得体传达作者紧张、喜悦、豪迈、赞叹的丰、喜悦、豪迈、赞叹的丰富感情。富感情。 请在文中第二部分请在文中第二部分选一二处语言优美而内选一二处语言优美而内蕴深刻的语句，说说自蕴深刻的语句，说说自己的理解和感悟。己的理解和感悟。 第十九页，编辑于星期六：一点 十五分。第二十页，编辑于星期六：一点 十五分。