学年高中语文第四单元地之子课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏20222229362.ppt
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1、地之子地之子 李广田李广田 第一页,编辑于星期六:一点 二十四分。走近作者走近作者 李广田(李广田(19061968),号洗岑,笔名黎地、),号洗岑,笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。曾与北大学友曦晨等。山东邹平人。曾与北大学友卞之琳卞之琳、何其芳何其芳合出诗集合出诗集汉园集汉园集,被称为,被称为“汉园三诗人汉园三诗人”之一。之一。前期作品大多抒写前期作品大多抒写内心感怀和乡土人生,追求恬淡静美内心感怀和乡土人生,追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息的文风和浓厚的泥土气息。抗战爆发后,随着生活的。抗战爆发后,随着生活的变迁和思想进步,所作散文视野较前开阔,静美的变迁和思想进步,所作散文视野较前开阔,
2、静美的氛围渐为氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣感奋的心曲和警策的理趣所代替,文笔更所代替,文笔更为为练达简洁练达简洁。第二页,编辑于星期六:一点 二十四分。 地之子地之子 李广田李广田 我是生自土中,我是生自土中, 来自田间的,来自田间的, 这大地,我的母亲,这大地,我的母亲, 我对她有着作为人子的深情。我对她有着作为人子的深情。 我爱着这地面上的沙壤,湿软软的,我爱着这地面上的沙壤,湿软软的, 我的襁褓;我的襁褓; 更爱着绿绒绒的田禾,野草,更爱着绿绒绒的田禾,野草, 保姆的怀抱。保姆的怀抱。 我愿安息在这土地上,我愿安息在这土地上, 在这人类的田野里生长,在这人类的田野里生长, 生长又死亡。
3、生长又死亡。 第三页,编辑于星期六:一点 二十四分。我在地上,我在地上, 昂了首,望着天上。昂了首,望着天上。 望着白的云,望着白的云, 彩色的虹,彩色的虹, 也望着碧蓝的晴空。也望着碧蓝的晴空。 但我的脚却永踏着土地,但我的脚却永踏着土地, 我永嗅着人间的土的气息。我永嗅着人间的土的气息。 我无心于住在天国里,我无心于住在天国里, 因为住在天国时,因为住在天国时, 便失掉了天国,便失掉了天国, 且失掉了我的母亲,这土地。且失掉了我的母亲,这土地。 1933年春年春 第四页,编辑于星期六:一点 二十四分。 这是一首自由诗。全诗分两节。这是一首自由诗。全诗分两节。第一节直接第一节直接倾吐诗人对于
4、土地的深情倾吐诗人对于土地的深情。第二节由第二节由“地地”而转而转向向“天天”。地之子地之子的作者正是从的作者正是从“大地大地”与与“天国天国”的这种比照中,进一步升华了对大地母亲的这种比照中,进一步升华了对大地母亲的爱怜之情,增强了诗作的哲理性与感染力。这一的爱怜之情,增强了诗作的哲理性与感染力。这一节的前半部分歌唱美丽的节的前半部分歌唱美丽的“晴空晴空”与第一节内容相与第一节内容相对应,将读者的思绪从地下引到蓝天白云,却不料对应,将读者的思绪从地下引到蓝天白云,却不料诗人笔锋一转,又回到地上。这一突然的跌宕,是诗人笔锋一转,又回到地上。这一突然的跌宕,是为了引出后面的结语:为了引出后面的结
5、语:“因为住在天国时,因为住在天国时,/便失掉便失掉了天国,了天国,/且失掉了我的母亲,这土地。且失掉了我的母亲,这土地。”进一步肯进一步肯定诗人作为定诗人作为“地之子地之子”对大地的热爱,将感情推到对大地的热爱,将感情推到极点,这种反衬的跌宕艺术手法,能加强读者感受,极点,这种反衬的跌宕艺术手法,能加强读者感受,深化诗作的内涵。深化诗作的内涵。第五页,编辑于星期六:一点 二十四分。 如何理解本诗的结语如何理解本诗的结语“因为住在天国时因为住在天国时/便失掉了天国,便失掉了天国,/且失掉了我的母亲,这土且失掉了我的母亲,这土地地”? 【明确明确】诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从大地诗人像希腊神
6、话中的巨人安泰一样从大地母亲的怀中吸取信念和力量,只要与大地母亲接触,母亲的怀中吸取信念和力量,只要与大地母亲接触,他便力量无穷,所向无敌;而一旦被对手举到空中,他便力量无穷,所向无敌;而一旦被对手举到空中,他就失去了力量。诗人用他就失去了力量。诗人用反衬反衬跌宕的艺术手法,跌宕的艺术手法,进一进一步肯定诗人作为步肯定诗人作为“地之子地之子”对大地的热爱对大地的热爱,将感情,将感情推到极点,以加强读者感受,深化诗作的内涵。推到极点,以加强读者感受,深化诗作的内涵。第六页,编辑于星期六:一点 二十四分。 如何理解本诗中的如何理解本诗中的“大地大地”? 这大地可以理解为诗人赖以成长生活的故这大地可
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