九年级数学下册第29章几何的回顾29.1几何问题的处理方法1几何问题的处理方法第1课时课件华东师大版.ppt
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1、第1课时第一页,编辑于星期六:六点 五十四分。1.探索几何图形属性的两种基本方法是_和_.2.叙述我们学过的8条公理答:(1)直线公理:_确定一条直线;(2)线段公理:两点之间_最短;(3)平行公理:经过已知直线外一点,_一条直线与已知直线平行;合情推理逻辑推理两点线段有且只有第二页,编辑于星期六:六点 五十四分。(4)经过直线外或直线上一点,有且只有一条直线与已知直线_;(5)平行线的判定公理:_相等,两直线平行;(6)平行线的性质公理:两直线平行, _相等;(7)全等三角形的性质公理:全等三角形的_、_分别相等;(8)全等三角形的判定公理:_ “A.S.A.”_.垂直同位角同位角对应边对应
2、角“S.A.S.”“S.S.S.”第三页,编辑于星期六:六点 五十四分。3.补全以下定理:三角形的内角和等于_;n边形的内角和等于_;三角形的一个外角等于_;直角三角形的两个锐角_;等腰三角形的底角_;等腰三角形_的平分线、底边上的_、底边上的_互相重合;如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的_也相等.180(n-2)180和它不相邻的两个内角的和互余相等顶角中线高边第四页,编辑于星期六:六点 五十四分。【点拨】公理是人们在长期实践中总结出来的,并把它作为判断其他命题真假的原始依据.定理可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的依
3、据第五页,编辑于星期六:六点 五十四分。【预习思考】公理和定理的区别与联系?提示:(1)公理和定理都是正确的命题.(2)公理和定理的区别主要在于:公理的正确性是被大家公认的,不需要用推理来证明,而定理需要证明第六页,编辑于星期六:六点 五十四分。 三角形的性质定理【例1】求直角三角形两锐角平分线相交所成角的度数.【解题探究】1.根据题意画出图形: _第七页,编辑于星期六:六点 五十四分。2.试根据题设、结论,结合图形,写出“已知”和“求解”答:已知:在RtABC中,ACB=90,AE,BD分别是BAC和ABC的平分线,且AE和BD相交于点O求AOD和EOD的度数3.解答:如图,AE,BD分别是
4、BAC和ABC的平分线,ACB=90OAB+OBA=902=45,AOD=OAB+OBA=45,EOD=180-AOD=180-45=135.第八页,编辑于星期六:六点 五十四分。【规律总结】证明几何命题的三个步骤1.根据题意画出图形(图形要正确且具有一般性,不能画特殊图形);2.根据题设、结论,结合图形,写出“已知”“求证”(或“求解”);3.经过分析,找出证明和求解思路(可以从已知向求证探索或从求证向已知溯源,还可以从已知和求证两个方向同时出发),写出证明或求解过程(每一步都要有理有据).第九页,编辑于星期六:六点 五十四分。【跟踪训练】1.(2011襄阳中考)如图,CDAB,1120,2
5、80,则E的度数是( )(A)40 (B)60(C)80 (D)120【解析】选A.CDAB, EAB280,1=EEAB=120,E40.第十页,编辑于星期六:六点 五十四分。2.(2012湖州中考)如图,在ABC中,D,E分别是AB,AC上的点,点F在BC的延长线上,DEBC,A=46,1=52,则2=_度.【解析】DEBC,1=52.B=52.又A=46,2=A+B=98.答案:98第十一页,编辑于星期六:六点 五十四分。3.(2011乐山中考)如图,在直角ABC中,C=90,CAB的平分线AD交BC于D,若DE垂直平分AB,求B的度数.【解析】AD平分CAB,CAD=BAD.DE垂直平
6、分AB,AD=BD,B=BAD,CAD=BAD=B.在RtABC中,C=90,CAD+BAD+B=90,B=30第十二页,编辑于星期六:六点 五十四分。【变式训练】如图,已知P点是AOB平分线上一点,PCOA,PDOB,垂足为C,D.(1)PCD=PDC吗?为什么?(2)OP是CD的垂直平分线吗?为什么?第十三页,编辑于星期六:六点 五十四分。【解析】(1)PCD=PDC.理由如下:OP是AOB的平分线,且PCOA,PDOB,PC=PD,PCD=PDC.(2)OP是CD的垂直平分线.理由如下:在RtPOC和RtPOD中,PC=PD,OP=OP,RtPOCRtPOD,OC=OD.由PC=PD,O
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