幼儿园大班教案（快乐的小青蛙）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（快乐的小青蛙）含反思大班教案（快乐的小青蛙）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏，幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班（快乐的小青蛙）含反思教案吧。活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：FLASH（五只小青蛙）、背景图、青蛙10只、节拍卡、评选栏。活动经过：一、导入活

2、动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？青蛙2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。3、小青蛙是怎么叫的？1小青蛙怎么叫的呱呱2用不同的节拍型儿歌中碰到的节拍型，练习呱呱。XX二、欣赏理解（五只小青蛙）1、看FLASH儿歌中唱了什么？2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？幼：X只。3、用节拍卡来练习记忆儿歌内容三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？幼儿：岸上的青蛙剩3只。2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸

3、上的青蛙剩几只？屡次创编10以内的减法应用题形式：由教师或个别幼儿操作提问T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏1、演示表演，教师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。2、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。3、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？为表演的好的一队幼儿奖励自评：你们对刚刚的表演感觉如何？互评：你觉得那队最好？好在哪里？教师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，由于你们积极地介入了游戏，教师为你们鼓掌。活动反思：快乐的小青蛙是在大班主题动物大世界的开展中的一个活动。快乐的小青

4、蛙是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的经过中时，结合课程指南中指出：课程施行强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了下面方面：让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。促使幼儿喜欢并愿意念儿歌，儿歌的学与讲中加上了一定的节拍1、为了让幼儿把握儿歌中所要涉及的节拍，我请幼儿先模拟小青蛙的叫声，运用不同的节拍型来练习，如：XXXXXX呱呱呱呱呱呱2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节拍配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节拍地念儿歌，对此产生兴趣。创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性1、大班的

5、孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比拟强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模拟和学讲。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来讲，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们能够边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战

6、性激起了幼儿更多的学习热情与介入的积极性。3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由教师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要介入表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地把握学习内容。大班幼儿的合作与竞争意识逐步加强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的时机。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评选时，又激发了幼儿的竞争意识与互相欣赏的情感。小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因而爪不能灵敏转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开场进化。