小班下学期语言教案（爸爸的呼噜） -精品文档.docx

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1、小班下学期语言教案（爸爸的呼噜）（小班下学期语言教案（爸爸的呼噜）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期语言教案（爸爸的呼噜）！【教材分析】小班幼儿对父母的依恋感较强，但大部分家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、有趣，从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、讲讲中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。【活动目的】1、感悟诗歌中对爸爸呼噜的形象描绘，丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比照，尝试介入、完善图书的内容。3、学会表达对爸爸的爱情感。【活动准备】PPT。【活动经过】一、谈话活

2、动，引出课题。家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经历出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出呼噜，帮助幼儿呈现相关的生活经历。二、老师出示PPT，引导幼儿观看。爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？讲明什么？环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，把握观察的方法，建立图片和banzhuren幼儿教育诗歌的联合。三、学习诗歌。老师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联络，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜

3、小时，就像火车开远了。老师引导幼儿学讲诗歌学习词语：越来越粗、轻悠轻悠老师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很浅薄，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感悟声音的渐大渐小，进而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。四、诗歌练习。五、老师通过慢读、等待等方法引领幼儿介入阅读活动。师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像幼儿介入进来爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像幼儿介入进来环节分析：幼儿对诗歌的把握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。六

4、、引导幼儿制作图片，尝试介入完善图书内容。老师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。老师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。环节分析：幼儿已把握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经历和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只要小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。七、老师总结在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱本人的爸爸，和爸爸在一起很快乐。环节分析：老师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目的三。【活动反思】爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首

5、诙谐的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感悟到那种父子间的温馨，让幼儿感悟爸爸的呼噜声与火车之间的联络是重点，在画面上有呼出的气体类似的地方还有声音的类似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能把握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。附诗歌：（爸爸的呼噜）爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。小班下学期语言教案（爸爸的呼噜）这篇文章共4391字。（小班语言教案（请你猜猜我是谁）含反思）：小班语言教案（请你猜猜我是谁）含反思用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法，学惯用“我猜你是*的句式表达本人的猜想，快来看看幼儿园小班语言（请你猜猜我是谁）含反思教案吧。（小班语言教案（早上好）：小班语言教案（早上好）适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用普通话有礼貌地招呼别人，喜欢听简短的故事，培养幼儿健康活泼的性格，快来看看幼儿园小班语言（早上好）教案吧。