幼儿园大班科学教案（有用的刷子）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学教案（有用的刷子）含反思大班科学教案（有用的刷子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会模拟使用各种刷子并用语言描绘，通过操作活动探索最合适洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐，喜欢观察生活中使用刷子的现象，快来看看幼儿园大班科学（有用的刷子）含反思教案吧。设计思路：有一天我化装用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们特别好奇：这是什么?、好象是刷子、这么小的刷子是做什么用的呢?我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。（有用的刷子）以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意

2、义，建构本人的经历和能力，发展学习和探索的兴趣。活动目的：1、通过操作活动探索最合适洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。2、会模拟使用各种刷子并用语言描绘。3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：各种不同用处的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。活动经过：一、提供各种刷子让幼儿本人动手洗拖鞋，寻找最合适洗拖鞋的刷子。一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开场更换刷子。师：你们为什么要换刷子呢?幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。这把刷子太宽了，

3、洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最合适洗拖鞋呢?幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比拟好洗，由于它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比拟硬，能很快把脏东西刷掉。二、观察比拟各种刷子，了解它们的名称和用处。1、幼儿相互观察各自带来的刷子。师：你们看我们都带来些什么?你们

4、知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，讲一讲。幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。我带来的是化装的刷子，天天早上我妈妈都要用这些刷子化装。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子，我妈妈讲叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装

5、修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。2、比拟这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛长，有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?幼儿：化装用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢!像马桶刷、洗衣

6、服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚刚用牙刷洗鞋子一样。师：那它们有哪些地方是一样的呢?幼儿;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化装用的。三、根据不同的用处对刷子进行分类。孩子们根据刷子的不同用处对刷子进行了分类。1、化装类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)四、讨论：假如你是发明家，你会发明什么样的刷子?幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见教师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠

7、红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，教师就不用这么费力地去抠了。我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我捉住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的?等有趣的问题进行探索沟通，进而使幼儿积极主动围绕刷子这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新（纲要）的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开场的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。老师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感遭到科学就在我们身边，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的知识经历。小百科：刷子，一般指用毛、棕、塑料丝、金属丝等制成的去除脏物或涂抹膏油等用具一般为长型或椭圆形有的带有柄。