幼儿园大班科学教案（蛋宝宝变魔术）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学教案（蛋宝宝变魔术）含反思大班科学教案（蛋宝宝变魔术）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿擅长发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间互相合作的能力，引导幼儿在操作的经过中发现游戏中蕴涵的一些简单原理，在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班科学（蛋宝宝变魔术）含反思教案吧。活动目的：1、引导幼儿在操作的经过中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。2、培养幼儿擅长发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间互相合作的能力。3、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备

2、：一张老师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛活动经过：一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。1蛋宝宝横躺2蛋宝宝站立3蛋宝宝在小药瓶上站立小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了！那如今就请你们赶紧来试试吧！2、幼儿演示实验经过，老师将幼儿

3、的实验经过中沙子的变化在图示中进行记录。好，你们的魔术成功了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了？你们还有没有别的方法？成功的情况你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？放置沙子的多少3、对实验的结果进行简单的小结。原来蛋宝宝变的魔术能否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦！三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。1、请幼儿进行第二次实验前的猜测并讲明原因。金教师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那如今请你们再来变变魔术看，看看

4、能不能完成这三个魔术。2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并本人寻找答案。1蛋宝宝横躺2蛋宝宝站立3蛋宝宝在瓶子上站立3、幼儿实验，老师巡回指导。你们发现了什么呀？它能不能完成呀？4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。刚刚那只蛋宝宝为什么能够完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。好，如今今天我们本人也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！活动反思：调色

5、其实是一个比拟传统的活动，怎样使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有很多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是能够把调色这样一个经过和瓶子结合在一起呢？让幼儿在玩瓶子的经过中调色，又在调色的经过中玩瓶这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，稳固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经历水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并把本人想到的事物绘画下来，并且愿意在师生面前大胆讲述本人的作品。仔细分析整个活动，觉得的问题就是教师本身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色经过中能够适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水渐渐参加黄色的颜料水中。还有，在这个经过中，我也总是太多地考虑本人的想法，总想引导幼儿跟随本人的设计走，让孩子来适应教师，这其实违犯了教学规律，也是不合适孩子的。假如我当时能针对出现的意外将计就计：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，能够让孩子逆向思维并敢于尝试，怎样将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中参加少许，让孩子有不断探索的时机。其实这也是活动最珍贵的教育价值。小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造巧妙的艺术。更简单的讲，他是一种违背客观规律的表演。