幼儿园中班教案（会讲话的手）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班教案（会讲话的手）含反思中班教案（会讲话的手）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿联络生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势，从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力，快来看看幼儿园中班（会讲话的手）含反思教案吧。活动目的：1、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系。2、联络生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重难点：观察感悟不同姿态及外形特征的手形，猜想他们的职业。如何使普通的手

2、变得会讲话。活动准备：PPT、关于不同职业的人手的特写照片、录像活动经过：一、谜语导入1、猜谜语：师：两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么？小结：手是我们人类的第二张脸，他会讲话，能够从手中，发现很多奥秘。2、看图片，猜猜这几双手的主人是什么职业的人：老裁缝、医生、煤矿工人小结：原来，每个人都有一双不一样的手，都有一双会讲话的手，从手的外形上能分辨出很多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为所有人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们本人的有什么不一样。二、结合PPT了解聋哑人及手语、手势1、播放（千手观音）录像师：这个舞蹈叫什么名字？幼：千手观音。小结：这个舞

3、蹈跳的是古代fo教中千手观音的形象，告诉我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去帮助他，大家都伸出一只手，世界就充满爱。师：这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗？幼：聋哑人。小结：是啊，我们周围有一群特殊的人，他们生活在无声的世界，他们用优美的舞姿及手势语告诉大家：人与人之间要互相关爱，他们本人有一种沟通的语言，你们知道是什么语言吗？幼：手语。师：对，这手真厉害。真的是一双会讲话，会沟通的手，一起来学一学聋哑人，两句感恩的话：我爱你，我爱我的家。教师做，幼儿一起学。让爱住我家2、做手势，小手会讲话师：师竖起大拇指，我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势讲话，比方刚刚我表扬你们就竖起我

4、的大拇指，你还会哪些手势，来表演一下。师：请一位幼儿上来不讲话，做一个动作，让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思如：吃饭、睡觉、洗澡等动作。让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白本人的想法，知道他们的不易。三、欣赏会讲话的手的创意画。活动反思：亮点：用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的注意力；（牵手观音）的视频很好的捉住幼儿的眼球，领略了聋哑人跳舞的不易语与艰苦；两句简短的手语调动幼儿的介入度，一起学手语。缺乏：猜猜手的主人的时候，没能引起幼儿很大的共鸣；看（千手观音）录像，联络到聋哑人，他们没有这方面的经历，离幼儿较遥远，回馈信息不多，使得后来请一位幼儿

5、上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示本人表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难。调整：导入时出示不同手的图片猜图片主人的职业时，能够先出示手这个局部的图片，待幼儿猜想后，放出整张图，让其看看，到底是周围的哪些人，这样可让幼儿本人发现，而不是教师一再的强调；视频很好吸引了幼儿注意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经历，先前，要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，由于不清楚他们的特殊性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜本人表演的动作的活动中带来一定困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如：你如今是个聋哑人，听不见，不能讲话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办？只能通过手势来表达，教师我是服务员，你是客人，点菜开场。预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能讲的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重别人。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手互相对称，互为镜像。