10.2《8、7加几》优质课PPT课件.ppt

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2、意识，喜爱学习数学。第三页，编辑于星期三：八点 三十八分。 82 72 62 52 42 32 654321第四页，编辑于星期三：八点 三十八分。第五页，编辑于星期三：八点 三十八分。 8+9=10还可以怎还可以怎么想？么想？2717因为因为9+8=17所以所以8+9=17第六页，编辑于星期三：八点 三十八分。你学会了吗？你学会了吗？8+6=8+5= 8+3=8+7=7+6=7+5= 7+3=7+7=1413111513121014第七页，编辑于星期三：八点 三十八分。4+9=139+4=13第八页，编辑于星期三：八点 三十八分。第九页，编辑于星期三：八点 三十八分。比一比，看谁最聪比一比，看

3、谁最聪明能自己编出明能自己编出8，7加几的题目加几的题目.第十页，编辑于星期三：八点 三十八分。做一做做一做1. 1. 8 + 2 + 2 = 8 + 2 + 5 = 8 + 4 = 8 + 7 = 2. 2. 8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 7 = 8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10 = 1212151516161515101011111212131314141515121217171818第十一页，编辑于星期三：八点 三十八分。9+( )=118+( )=129+( )=137+( )=157+( )=18第十二页，编辑于星

4、期三：八点 三十八分。8+9=7+9=可以这样想：9+8=178+9=17第十三页，编辑于星期三：八点 三十八分。第十四页，编辑于星期三：八点 三十八分。板书设计：板书设计：第十五页，编辑于星期三：八点 三十八分。教后记：教后记：1、8、7加几的教学从小天使带来的喇加几的教学从小天使带来的喇叭图的实际问题直接引入，学生通过想叭图的实际问题直接引入，学生通过想、摆、议、说的自主学习，得出多样化、摆、议、说的自主学习，得出多样化的想法。的想法。2、安排学生在小组里讨论算法，交换介、安排学生在小组里讨论算法，交换介绍算法，运用这些合作探索的形式稳固绍算法，运用这些合作探索的形式稳固8、7加几的计算方法。加几的计算方法。 第十六页，编辑于星期三：八点 三十八分。