大班绘本故事活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班绘本故事活动教案40篇（大班绘本故事活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘本故事活动教案40篇！1大班美术教案（爱丽丝梦中旅行记）含反思设计意图：通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方法，激发幼儿的想象力和介入创作的兴趣，表达本人的情感体验与生活经历。老师演示的故事简单而富有儿童情趣，并留有非语言的空间，充满了幻想，能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作经过中，结合故事播放背景音乐（月光），营造优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美、创作美。活动目的：1、通过欣赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感。2、鼓励幼儿把感遭到的、

2、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。3、音乐光盘。活动经过：一、以谈话引入。师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么?师：今天教师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜欢做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡觉的时候又做梦了，究竟梦见了什么?我们一起来看看吧!二、欣赏皮影表演。老师讲述

3、故事。(请配班老师站在白布后面，打开在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。)【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子，开开心心地来到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了很多美丽的鲜花，爱丽丝很高兴，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒适多了。哎，她的梦一下子飞到了森林里，看到一只小白兔向她招手，对她讲：小姑娘爱丽丝，您愿意和我交朋友吗?爱丽丝讲：当然愿意。于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一起玩，爱丽丝将本人的帽子摘下来给小白兔当暖和的窝。她们玩呀玩呀，玩得多快乐啊!忽然，

4、从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来】三、提问，引导幼儿想象讲述。师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?如何将大灰狼赶跑?(*教师.教案网出处)她后来会去了什么地方旅行呢?又会碰到了什么事情呢?(幼儿想象讲述)师：假如你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象讲述)四、出示图书，帮助幼儿了解书的构造。师：小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什么部分组成?(封面、封底、书名、页码、里页)师：小朋友看书的时候应该是怎么看的?(一页一页地翻书，根据页码，从左到右阅读)所以我们要画故事，也要根据这种顺序来画。(老师提出要求)在爱丽丝梦中旅

5、行记中，小朋友看到的都是影子，那么，请小朋友们把本人看到的、想到的也用影子的形式画出来，做成一本故事书。五、幼儿操作。1、幼儿作画，老师根据幼儿需要给予帮助。2、鼓励幼儿大胆设计封面和封底。(设计书名，用不同形式表现出来，并写上本人的姓名)六、结束，共享。(老师请个别幼儿讲讲本人制作的绘本内容)师：小朋友画的图书真漂亮，而且编的故事内容也非常精彩，能够在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起共享哦!老师在演示（爱丽丝梦中旅行记），孩子们固然没有看到教师的表情，但通过故事的讲述、表演和音乐的配合下，深深地感染了孩子的情绪!幼儿在作画时，将本人所编的故事用影子的形式画在卡纸上。部分幼儿已做好的故

6、事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成一本故事绘本)幼儿讲述(一)：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥，下面的河水很深，她要一步一步渐渐地走。3、后来她来到了大海游泳，她还套了游泳圈，一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了，还好她躲开了，游泳完了，她就回家了。幼儿讲述(二)：1、今天天气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。活动反思：孩子们非常喜欢这次的活动，对皮

7、影故事情境表演特别的好奇和感兴趣。作画时，孩子们能大胆发挥本人的想象，用绘画影子的方式将本人的所编的故事表现出来并制作成绘本。能清楚地在表述出本人的故事内容，既充分发挥想象力、创造力，同时发展了幼儿白话表达能力，到达预期的目的。2大班美术活动教案（蚂蚁和西瓜）含反思设计意图：绘本（蚂蚁和西瓜）的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目的：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆

8、添画蚂蚁的不同动态。2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：经历准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动经过：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典

9、型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?假如你是一只小蚂蚁，你会如何运西瓜?(本文.;：*.教案网)从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态

10、的小蚂蚁。3.幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为本人的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，共享创意经过幼儿共享本人的创作，并欣赏沟通别人

11、的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因而，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本人想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的经过中，老师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范

12、环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作模拟不仅活跃了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作经过中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本人运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。3大班美术教案反思（船的故事）活动目的：1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。2.能根据船的外形，画出它的基本构造。3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气

13、质。活动准备：船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸活动经过：一、出示船的图片，认识各种形状的船。1.回忆本人看过的船。老师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?老师小结：船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。2.通过看图片，认识各种形状的船。老师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?老师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比拟小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。今天我们

14、能够画见过的船，可以以画你本人设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。二、在KT板上画船。老师具体讲述作画要求。老师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们能够来看一下(播放课件)刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。老师师范操作。三、幼儿作画，老师指导。1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。四、评价：展示幼儿的作品。老师：我们今天学了这么好玩的方法，如今将这种方法教给班上其他小朋友吧。活动

15、反思：活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些教师提出，老师能够适当的给幼儿一些自由探索的空间。!.*.教案网!在第二环节示范部分大部分我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是十分清楚，老师应该将方法和经过具体讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了本身在数学教学活动中存在的多种缺乏，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加推敲。4大班美术活动教案（鸵鸟的故事）含反思活

16、动目的：1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出来。2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。3.体会操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：运用辅助材料进行拓印添画活动准备：1.经历准备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。活动经过：一、认识鸵鸟，观察外形特征1.播放鸵鸟视频师：今天来了一群朋友们，看看他们是谁?师：原来是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?师：还有哪里也是细细长长的?(脚)师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出来)点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、

17、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢)师：那它的鼻孔和嘴巴呢?师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么颜色的?上面还有点小绒毛。点身体：师：你想看哪里?(请一个幼儿)点脚图片：师：它的脚是什么样的?(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿介入活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)二、老师讲述三只鸵鸟的故事1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今天教师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面

18、走走、看看，但也会碰到一些危险。2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，忽然碰到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把本人藏了起来，这样就不会发现它了。幼儿观察图片讲述。3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?4.师：你从哪里看出来它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起来?(脖子弯弯的)5.师：教师讲了一个鸵鸟三兄弟保护本人的故事，鸵鸟们还有很多故事，看看它们在干什么?(你来猜猜看)。分别出示三张图，幼儿讲述。第一张：鸵鸟一家的故事。第

19、二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理本人的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原来是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。总结原来是XXXX的故事。师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。(分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟来引发幼儿考虑并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示)一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的考虑能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。)三、认识材料，拓印并添画1.师：(实物投影)我们要用这些材料来作画，你认识这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都知道，2.师：这个新材料，你们认识

20、吗?(出示钢丝球)怎么用呢?(教师示范印)放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样?(圆圆)能够用来做什么呢?.本文;:*教案.网3.老师出示印好的很多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜想)4.师：到底有几只呢?我们来看看(出示画好的图片)，你觉得这5只鸵鸟在什么地方?会发生什么样的故事呢?还有头、脖子、眼睛能够用什么材料呢?(油画棒)(分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜想，假如被挡住了鸵鸟该怎么画。)四、幼儿操作师：那你的鸵鸟发生在什么地方?发生什

21、么故事呢?这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。(分析：这个环节主要老师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好本人想要画的鸵鸟的故事。)五、欣赏幼儿作品，介绍本人的创作师：(1)鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟?(2)这张是谁的?也来介绍一下。(分析：此环节主要让幼儿来相互欣赏和相互沟通，提高幼儿的审美能力。)活动反思：本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，以为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得创造美

22、，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我通过欣赏鸵鸟的视频和图片来引导幼儿大胆的讲出鸵鸟的外形特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有很多的缺乏之处，在材料准备的时候应该充分一点。5大班美术公开课教案（小蝌蚪找妈妈）含反思活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目的：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。难点：注意远近、

23、大小关系，合理安排画面的能力。活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。活动经过：1、导入活动，引起兴趣。-我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完好的故事。2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。出示动物图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。-我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。画之前，请幼儿先想好怎样构图。幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆

24、表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友互相欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模拟蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，遭到美的熏陶。同时要做好经历准备，课前我问孩子们，看过（小蝌蚪找妈妈）的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，固然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画

25、片，没想到每个孩子都专心致志非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。如今的孩子只看（喜洋洋和灰太狼）之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的经过，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话能够看图书和上网了解，固然这个知识点不是活动目的的内容，但是通过这个活动，能够加强家园联络到达共同教育孩子的目的，可以以引导家长在家怎样教育孩子，都教育什么。教师也要有经

26、历准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要料想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。6大班美术幼儿教案（美丽的图形）含反思活动目的：1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。2、体验喷刷作品的艺术美。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、各色图形的彩纸、废旧牙刷

27、、颜料红、黄、蓝、抹布、牙签、旧报纸等。2、范画两张图形贴画和喷刷画。3、事前已进行过图形拼贴活动。活动经过：1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？2、讲解示范。1先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。2运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。喷刷方法：能够先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签互相摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干

28、了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，能够喷三种颜色，可以任选其中两种颜色。3等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而构成白色图案。3、幼儿练习。1提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。2提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。4、讲评。幼儿互相评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。教学反思：本次活动对中班的幼儿来讲目的要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来讲没什么难度。但正由于以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单

29、的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别讲利用这些线条进行穿插组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因而我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个小线条的旅行经过来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以本人为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的愈加充分完好一些。7大班下学期美术教案（运动健将）含反思活动目的：1、引导幼儿运用线描绘技巧，合理构图。2、培养幼儿对线描绘的兴趣，鼓励幼儿大胆创

30、作。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。重点引导：幼儿运用线描绘技巧，合理构图。难点引导：幼儿运用线描绘技巧，合理构图。活动准备：各种运动的图片，记号笔，图画纸。活动经过：1、导入活动，引起兴趣。-运动会上有哪些比赛项目？-我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论。出示运动图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。画之前，请幼儿先想好怎样构图。幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中

31、间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友互相欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。教学反思：通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。8大班下学期美术教案（小老鼠上灯台）含反思活动目的：1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。2、大胆想象、愿意讲述本人画面的情景，体验画编故事的乐趣。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：课件、轻音乐、记号笔、铅画

32、纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动经过：一、绘画导入。1、师：小朋友，今天教师要请一个朋友出来，请你们仔细看，教师请的是谁？2、老师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！教师是怎么把它请出来的？谁来讲一讲，请个别幼儿讲讲。4、出示PPT完好的1-6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完好的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步-添上两只耳朵，然后-添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上-细细长长的身体、之后-伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后-加上一条细细

33、长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。二、回忆故事（小老鼠偷油吃），观察小老鼠的各种姿态。1、观察三只老鼠叠加的姿态：师：老鼠可可一开场想跳上油缸，有没有成功？没有成功，结果如何？摔了个四脚朝天可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸我们来看看，它们叠罗汉的动作又是如何的？谁来讲一讲？老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮助呢。2、倒挂着的姿态：这下可可吃到油了吗？吃到了它们怎么配合着吃到油的呢？老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去

34、，可可就吃到油啦，我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，头在下面，嘴巴是朝下的，谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友讲一讲。幼儿相互讨论。2、谁来讲一讲小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿说说。3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！四、幼儿绘画，老师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先说说本

35、人的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述本人绘画内容。师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？请两三个幼儿说说讲得真好！刚刚我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会如何想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？活动反思：固然讲每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以如何的方式，让幼儿理解或体会如何一种情感？这就需要执教者对文本有更为深入的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在（小老鼠和大老虎

36、）这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比方：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据本人的已有经历说说小老鼠和大老虎它们俩是如何的两种动物，并让孩子们来猜测它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是如何从一对好朋友，渐渐出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来博得小老鼠的原谅。在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听

37、到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比拟好的。在这个活动中，还存在着很多的缺乏，导入环节时间过长能够采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，能够让孩子去感受故事中角色的心情。能够让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们讲的话，讲话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的介入性高、注意力集中、目的达成效果好。经过这次活动让我深深感遭到，作为教师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经历背景、情感体验、思维方式和兴趣喜好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位

38、的支持。同时，要擅长赏识和鼓励孩子。由于教师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。9大班优秀美术教案（自制连环画）含反思活动目的：1、进一步熟悉和理解（小蝌蚪找妈妈）的故事内容，了接故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。活动准备：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。2、事先熟悉（小蝌蚪找妈妈）的故事内容。3、水彩笔，油画棒活动经过：1、回忆故事（小蝌蚪找妈妈）的主要情节。1播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。2提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌

39、蚪把哪些动物当成本人的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到本人的妈妈了吗？2、讨论：如何制作连环画？1师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？2如何来做连环画呢？画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。把画好的故事内容根据先后顺序排列并写上页码。装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上本人的名字。装订。3、幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。4、共享沟通。幼儿拿着本人制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲（小蝌蚪找妈妈）的故事。活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，

40、大班期间培养幼儿的合作行为是特别重要的，在平常的活动中我发现孩子们固然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因而我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的介入，通过回忆故事的主要情节-引导幼儿讨论如何制作连环画书-引导幼儿讨论和同伴合作的详细方法-幼儿合作制作连环画书。整个经过幼儿都能积极的介入其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。10大班美术欣赏教案（我的房子周围）含反思活动目的：1、学惯用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。2、结合故事（新房子周围），大胆想象用不同的方法布置美化环境。3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。

41、4、感悟故事中象声词运用的趣味性。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。活动经过：1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事（新房子周围）。2、请幼儿讲讲：故事中的小动物是如何布置新房子周围的？3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。4、组织幼儿讨论：假设你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论能够在什么地方布置些什么？1房子在画面的什么地方？2哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还是小些？在房子

42、后面的景物又应该如何呢？3添画的各种景物如何来表现有前有后，有远有近的效果。观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，老师辅导幼儿注意画面景物的远近。展览幼儿作品，让幼儿互相欣赏和沟通。鼓励幼儿用连贯地语言讲述本人创作的作品（我喜欢的房子周围）。活动反思：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的相互联络，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精

43、神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿把握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用本人以为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。11大班下学期美术教案（我喜欢的动物）含反思活动目的：1、能画出本人喜欢的动物的外形特征及背景图。2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。3、在绘画经过中保持良好的坐姿。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：油画棒、纸张活动经过：1、师生

44、共同阅读谜语故事（五个矮儿子）。2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？3、老师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。4、交代要求，幼儿作画，老师指导1你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。2涂色时要认真细致。3画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。5、展示幼儿作品（我喜欢的动物），请幼儿根据本人的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。鼓励幼儿按原有的动物谜语构造，编本人喜欢的动物。6、幼儿之间互相沟通互相评价，老师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作

45、品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比拟着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经历和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供应孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，加强这方面的经历和能力。12大班优质美术教案（玻璃水墨添画）含反思活动目的：1体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。2尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。3能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。3能分析故事情节，培养想象力。4.能仔细倾听故事，理解主

46、要的故事情节。活动准备：1教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。2学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。活动经过：一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣1通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化。(近景怎么样?远景怎么样?色彩有什么不同?)2鼓励幼儿大胆表达本人的发现。老师总结：小朋友们发现了近处的景物明晰、远处的景物模糊，近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小。二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法三、老师示范：引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化1先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接构成渐变。2将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再

47、添画场景。四、幼儿创作，老师巡回指导1幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。2引导幼儿运用各种方法与色彩来表现本人的画面。3帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意。五、作品展示沟通活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联络认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿本人的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感遭到了水墨的神奇。我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对本人作品的总结，少了对同样活动中不同结果的巧妙的感慨，以及孩子在欣赏别人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的珍贵建议之后，经过也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，