大班语言活动教案（树真好）公开课反思 -精品文档.docx

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1、大班语言活动教案（树真好）公开课反思（大班语言活动教案（树真好）公开课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目的：1、理解作品的主题，在活动中积极感受、积累文学语言。2、能用语言、动作等形式自主表现本人的理解，并联络已有经历进行创编。3、了解树与人类的密切关系，萌发亲近树木、爱护树木的情感。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。二、活动准备：1、知识准备：丰富幼儿有关树木的知识经历;2、物质准备：轻音乐、课件、视频(散文诗配图+音乐)、配套散文诗图片教学具

2、。三、活动经过: (一)、开门见山，引出主题。播放视频并提问：视频里播放了什么?这些图片都和什么有关系? (二)、音画交融，理解散文诗。1、第一遍欣赏：带着问题，初步梳理。PPT欣赏，围绕话题讲述：你听到了什么?树好在哪里?散文中听到最多的一句话是什么?小结：等会儿再朗读一遍，每讲一次树真好，我们就送上一个大拇指。2、第二遍欣赏：带着挑战，深化理解。抛出挑战：树还好在哪里呢?我们再听一遍，这次听可是有要求的哦!请每个人至少记住2个树的好处，等会来讲一讲。幼儿在互相补充中,老师完好出示散文诗中全部图片。3、第三遍欣赏：音画交融，师幼共读。播放背景音乐：我们一起完好地来欣赏散文诗，小朋友们能够跟着

3、一起来讲一讲哦! (三)、自主创编，提升表达力。1、个性表达，抒发赞美情。师：这里还有2张图，你能试着用诗歌里的话来夸一夸这些树吗?假如最美的声音能加上动作和表情来夸夸这些树，那就更好了!2、自主创编，拓展新经历。师：树还有其它好处吗?你们能试着用诗歌里的话树真好，来讲一讲吗? (四)、情感延伸，萌发保护心。师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢?师：我们怎么样能够让树变的更多呢?散文诗（树真好）树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，四处乱跑。树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，讲讲笑笑，热热闹闹。树真好，天热了

4、，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们能够在上面滚来滚去，跑跑跳跳。树真好，小鸟能够在树上筑巢，天天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。活动反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能讲到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全能够不使用PPT，而选择让孩子们根据本人积累的经历凭空讲。在感受、欣赏散文诗的环节中我还能够多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性

5、的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完好、明晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假设我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可讲。当然这对教师的要求也比拟高，需要教师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。大班语言活动教案（树真好）公开课反思这篇文章共4481字。（中班六一儿童节教案反思三篇）：中班六一儿童节教案反思适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿知道六月一日是全世界小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思）：小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完好的语言表达，在生动形象地故事情境中，体验小熊孤单和快乐的情绪，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课（孤单的小熊）2篇含反思教案吧。