幼儿园小班教案（奇怪的苹果）含反思.docx

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1、幼儿园小班教案（奇怪的苹果）含反思小班教案（奇怪的苹果）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能平静倾听同伴，并愿意在集体面前大胆的表现本人，通过观察图片，讲述画面内容，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（奇怪的苹果）含反思教案吧。活动目的1、通过观察图片，讲述画面内容。2、能平静倾听同伴，并愿意在集体面前大胆的表现本人。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、激发幼儿感遭到同伴之间互相关心，帮助的情感。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点我确立了目的的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。（纲要）的基本点是以儿童发展为

2、出发点和归宿。因而，在教学目的确实定和教学方法，经过的设计上努力体现以儿童发展为本的当代幼儿教育理念，把愿意介入讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经历，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。活动的难点在于让幼儿知道奇怪苹果的奇怪的处，理解故事的寓意。活动准备1、奇怪的苹果的大挂图2、歌曲（我的好妈妈）活动经过根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计下面四个环节:一，利用学过的儿歌（我爱妈妈），引导幼儿应如何关心妈妈。妈妈整天上班很辛苦，由于无论什么天气都要坚持上班，而且下班之后还要照顾本人。那我们小朋友应该怎么办呢，能为妈妈做些什么呢，利

3、用幼儿已有的经历，激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的教师，活动一开场，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。二，出示挂图，引导幼儿观察这一环节通过让幼儿逐步观察你图片，第一幅图片上你都看到了什么，这会是在什么地方呢？桌子上有什么呀？第二幅图上，请你想想毛毛虫妈妈对什么咬了一口苹果想起了小毛毛虫呢？第三幅图上，小毛毛虫为什么那么的着急呢，它们之间会讲了些什么呢，请你讲一讲。最后一幅图上，你又看到了什么，毛毛虫妈妈和小毛毛虫它们为什么会这么高兴呢？三，以图片的导入，自然导出故事（奇怪的苹果）利用挂图和上面的提问，完好的讲述画面上的内容，画面上的毛毛虫妈妈和小毛毛虫之间到底发生了什么事情。老师有感情的讲述

4、故事，并对故事进行提问，进一步的理解故事。1故事的名字叫什么？故事中都有谁？2毛毛虫妈妈下班回家看见桌子上有什么？3毛毛虫妈妈就走过去拿起来咬了一口，啊！苹果怎么了？4咦！苹果的一侧怎么被人咬过呢，心想一定是被谁咬过的？5小毛毛虫发现那苹果好甜好甜，本人不舍得吃掉，把它留个了谁呀？6那小朋友有好吃的、好玩的应该怎么做呀？并为第四个环节在日常生活中我们应该怎么做埋下了伏笔。四，移情讲述主体升华，以幼儿为主体，小毛毛虫吃到好吃的苹果不舍得吃留给了妈妈，由于它知道妈妈下班回来后一定会很累、很渴，所以小毛毛虫不舍得吃留给了妈妈。假如换成是我们，我们又该怎么做呢创造条件让幼儿介入活动，在前面活动的经历基

5、础上让幼儿的思维得到充分的发展。五、以歌曲（我的好妈妈）来进一步知道妈妈的辛苦，知道本人该怎么做。根据幼儿的年龄特点，利用歌曲来激发幼儿的学习兴趣。教学反思1，讲述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，老师通常是一味的讲，不让幼儿介入观察，不去考虑，往往都是老师本人包办代替。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿通过画面进一步的观察，练习幼儿的观察能力，发展幼儿的想象力，同时也让幼儿和本人的生活相联络，联络本人的实际生活来讲讲本人应该怎么做，所以幼儿的白话表达能力得到了发展。2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问，开放式情境。在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，

6、而传统的语言活动的提问，比拟单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经历和技能水平，引导幼儿本人观察和认识世界，进而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，精细性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。如老师通过两个问题毛毛虫妈妈为什么这么高兴及那我们小朋友又好吃的、好玩的应该怎么做呀，让孩子在已有的生活经历基础上合理想像。3，根据小班幼儿的语言教学目的和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与生活经历有机地结合起来。小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。苹果是人们经常食用的水果之一。