幼儿园中班社会教案（谁会飞）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班社会教案（谁会飞）含反思中班社会教案（谁会飞）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解故事诙谐的结尾，观察图画，能用简单的语言概括画面内容，初步建构和拓展关于动物飞行的经历，快来看看幼儿园中班社会（谁会飞）含反思教案吧。教学目的：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事诙谐的结尾。3、初步建构和拓展关于动物飞行的经历。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学准备：经历准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能明晰反映动物的典型特征。2、制作经历网络图所需要的材料。3、各

2、种相关图片。教学经过：1.导入活动和幼儿一起温习歌曲（谁会飞）。对幼儿讲：刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断讲出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需纠正，而应对其加以总结：你讲得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)根据经历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经历网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素翅膀。2.阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主

3、要注意两条线索：1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?2.每个动物介绍本人会飞的时候，会怎么讲?第一页：老鹰在做什么呢?它是如何飞的(请幼儿模拟老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描绘用文字记录下来。)想一想，老鹰会讲什么呢?第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模拟它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页：发生了什么事情?小鸡会讲什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿考虑即可。)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比拟完好的

4、语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范怎样根据一定的线索完好描绘画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有气力。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!4.总结共享自由活动时，还能够请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思：（谁会飞）是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词*来*去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常

5、接触，并不会陌生，在阅读时，教师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因而在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个经过由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目的明确，施行起来也很顺利，孩子们的介入积极性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。小百科：飞(拼音:fi)，是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的翱翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，忽然等义。