幼儿园中班教案（快乐口袋）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班教案（快乐口袋）含反思中班教案（快乐口袋）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合生活经历，学讲“我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐、共享快乐，理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐，通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园中班（快乐口袋）含反思教案吧。活动目的：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。2、结合生活经历，学讲我的心里呀，真快乐！，帮助幼儿发现快乐、共享快乐。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、根据已有经历，大胆表达本人

2、的想法。活动准备：1、制作快乐口袋的电脑课件。2、用布制作的快乐口袋一个。活动经过：开场：孩子们与老师轻松的一起进教室和客人教师打招呼，音乐起，（快乐颂）你快乐吗？我很快乐，大家一起舞蹈。让我们一起大声的讲出我们的快乐口号是什么？快乐一加一，开心你我他！幼儿坐下，老师：每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样快乐？今天教师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！一、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经历。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。故事讲述中，让幼儿进行猜测小动物对口袋讲的快乐，发挥幼儿的想象力。依次请

3、小朋友猜测小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐提问：1、小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？快乐口袋2、哪些小动物跑来对着口袋讲话了？3、它们分别讲了什么？我们一起来学学。幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。二、玩一玩把快乐告诉口袋，稳固作品经历。老师：小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋讲呢？让我们一起把快乐口袋喊出来吧快乐口袋、快乐口袋！出示快乐口袋1、分别请幼儿讲讲本人的快乐。2、幼儿自由找朋友说说快乐的事情。3、跳一跳，教师邀请孩子跳快乐的舞蹈。三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解

4、。播放课件，观看故事后半段从森林里找了一场大火大家的心里都非常的难过后提问：1、忽然森林里发生了一件什么事？2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？讲述故事最后一个部分，提问；1、小猴想起了什么？它是怎么做的？2、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？五、完好欣赏故事。老师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完好的听听这个故事，请小朋友跟着教师一起来讲。六、谈一谈什么叫快乐，迁移作品经历。老师：小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也讲了很多本人的快乐事儿，教师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。在播放的经过中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起讲

5、讲快乐的事情。老师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同共享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人教师吧，快乐一加一，开心你我他！附故事（快乐口袋）森林里，住着一群可爱的小动物，他们天天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把本人的快乐对着口袋讲出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!小青蛙跳了过来，对着口袋讲：我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。小鸟飞了过来，对着口袋讲：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈讲我是懂事的好

6、孩子，我的心里呀，真快乐。小象走了过来，对着口袋讲：我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地讲：我，我昨天打针没哭，妈妈讲我变得英勇了，我心里可真快乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头讲：你们讲了这么多快乐的事情，我也要讲一讲。小猴想了想，对着口袋大声讲：我有这么多好朋友，心里真快乐!日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。忽然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪悲伤地哭了起来，大家都很难过。小猴突然想起一样东西，那

7、就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来讲：大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，如今我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。对，对!小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开场种树、养花，本人的家变得愈加漂亮了。如今。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们天天都有快乐的事情对它讲哪!活动反思：（快乐口袋）是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童

8、趣，容易引发孩子们的考虑，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的气氛之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节；运用猜想、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位考虑，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开场讲述故事让孩子猜测小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模拟句式。由于我以前的课上换位考虑用到的相对较少，所以还很担忧孩子们讲不出来，但是他们却非常积极的参加到了猜测活动中，阳阳讲：假如我是

9、小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐；马克斌讲：假如我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐；胡佳怡讲：假如我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜测经过让孩子发展了语言、发挥了想象。第二个环节是讲本人的快乐，共享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物讲快乐的铺垫，他们能够讲出很多本人快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但讲出了如今的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎讲：我和王教师一起上课，我的心里真快乐；徐泽州讲：我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐；汪子涵讲：跳舞的时

10、候，我的心里真快乐，还的小朋友讲和本人的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们自由自在的回忆着本人的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和本人的同伴们共同共享。讲述快乐的事情，让那些平常不敢讲话的孩子们也能主动介入，兴趣盎然，而且我在教学经过中也适时引导，给孩子们创设回忆考虑的空间，让孩子们在聆听中考虑，在考虑中懂得：什么事情让我们快乐。第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出如何帮助小动物重新快乐起来时，他们讲出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口气感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。帮助别人本人也

11、很快乐我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们本人去发现的。最后一个环节是经历的总结提升，我开场播放幼儿本人的生活片段，孩子们开场三言两语讲：那是我们过新年的时候快看，李旭把香蕉皮顶在头受骗帽子，哈哈这个是我和哥哥在海边照的孩子们，看着、笑着、讲着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同共享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。教育家以为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染构成的，是一次次快乐的情感经历浸润、积绽的结果。所以幼儿老师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感遭到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子很多，但至少是一次快乐的经历。小百科：口袋是缝在衣服上用以装东西的袋形部分；衣兜。