幼儿园大班语言游戏教案（动物法庭）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言游戏教案（动物法庭）含反思大班语言游戏教案（动物法庭）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适宜的语言辩论，初步学习辩证的看问题，简单了解自然界中的食物链。知道生态平衡的粗浅道理，懂得爱护动植物，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园大班语言游戏（动物法庭）含反思教案吧。在孩子们记忆力里，狼和兔子的对立关系是根深蒂固的，狼就是凶残的大反派，兔子是弱小的需要保护的，我想通过有关食物链的活动设计，让孩子们学会客观的分析动物们之间环环相扣，缺一不可的关系，动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只要保持了生态平衡，才能使我们的生活更美妙、更舒适

2、。我国幅员辽阔，动植物种类繁多，但是，由于人类活动对大自然的毁坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，很多野生动物数量逐步减少，以致灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响人类将来的存质量。因而，设计本次活动旨在让幼儿学习通太多种活动，把握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。活动重点：使幼儿感悟动物的食物链现象，同时了解生态平衡的粗浅道理，进行环保教育。活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间互相依存的关系。活动目的：1、简单了解自然界中的食物链。知道生态平衡的粗浅道理，懂得爱护动植物。2、尝试

3、用适宜的语言辩论，初步学习辩证的看问题。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1、环境创设：模拟法庭-庭长席、原告席、被告席小锤2、PPT相关视频资料3、幼儿经历准备，了解法庭辩论的相关知识。活动经过：一、谈话与讨论：师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化?师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。师：我们来一次法庭的辩论【老师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】二、故事讲述并进行法庭辩论师：让我们看看是谁来到了法庭?听听他们由于什么事来这里?讲故事师：谁

4、来到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它们由于什么事来法庭?(幼：由于大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)师：那小朋友讲它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述本人的观点)师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样?师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，假如你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们以为的观点;相反，假如选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们本人的观点。好，如今请小朋友选择吧。(幼儿自由选择，并坐好)师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了!辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由，播放视频（兔子成灾）(老师

5、适时互相补充观点，引导幼儿了解的更全面)辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述.三、老师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有本人的理由，那到底应该怎么判呢?请幼儿设想：假如地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达，老师可请几个幼儿表述观点)师：今天教师带来几幅图片，小朋友来看看它们互相之间的关系。出示视频，让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰蛇青蛙蝗虫草师：小朋友，看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能讲出哪些食物链。那你讲还应不应该判大灰狼的罪啊?四.食物链游戏幼儿带头饰，找到本人喜欢的食物与其手拉手，进而构

6、成食物链，稳固幼儿食物链概念的认知。五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的太多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是一物降一物的。所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，假如狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被毁坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干预大自然中的动物，由于在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会遭到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审讯到此为止，本案结束。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：动物(Animal)是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。