幼儿园大班音乐优质课教案（口哨与小狗）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班音乐优质课教案（口哨与小狗）含反思（大班音乐优质课教案（口哨与小狗）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目的:1、欣赏音乐旋律，体验乐曲诙谐和轻快的特点。2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现逗狗情境。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动准备:1、知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。2、物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐（口哨与小狗）三、活动经过:(一)提出倾听要求，直接引入。指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音?提问：音乐里有什么声音

2、?(二)结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。1、在边听边展示图谱中，完好欣赏音乐。指导语：（口哨与小狗）讲的是小主人洋洋，喜欢边吹口哨，边和小狗散步，散步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音乐中，我们再听一听。提问：第一幅图讲的是?那第三幅呢?2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜测中，尝试表现逗狗的游戏情节。(1)猜测：洋洋如何逗小狗呢?(2)幼儿分别以小主人、小狗角色介入逗狗游戏，表现B段音乐。(三)以两两合作形式，开展合作性游戏口哨和小狗，体会音乐诙谐和轻快的特点。指导语：有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。活动反思：(一)该作

3、品是美国作曲家普莱亚(18701943)创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲描绘了小主人边吹口哨边与心爱的小狗在林荫道上安步的情景。考虑到孩子刚入学，对学校的一切都很陌生，音乐课固然孩子还比拟喜欢，但是一味的唱歌，或者平静的聆听，孩子根本没办法坚持。十分是欣赏课，孩子没有长时间的训练，构成不了好的聆听习惯，更别提以后的听赏了。所以我特地花了一课时的时间，带孩子围绕（口哨与小狗）来认真的聆听。首先，我请小朋友完好地聆听一遍（口哨与小狗），提示：这里面有小狗的叫声，听到后请举手。孩子兴趣很浓，听完后纷纷表示音乐十分有意思，里面还有口哨的声音。接着我请学生边听边想，你觉得口哨与小狗之间会发生什么事?再给这

4、段乐曲编个小故事。孩子的想象力果然很好，把作曲家的意图真是淋漓尽致的表现了出来。然后我再请学生当一当小狗和吹口哨的主人，来个散步，教室里气氛热烈，孩子也在音乐中尽情的表演了起来。最后，我再请孩子们边听音乐边把你想象的故事简单的画出来。就这样，一节枯燥的管弦乐欣赏就变成了动与静的结合，姐妹艺术的融合。孩子也感遭到了音乐带给他们的乐趣，使他们爱听，乐听，以致构成良好的聆听习惯。(二)不久前，幼儿园组织了一次老师课堂教学比武活动，固然这样的活动每年都会举办，而每次也都会让我烦恼、繁忙好一阵子。但也正是这样的活动，每一次总能带给我教学上新的考虑、新的启发，所以，教学比武，真是让我欢喜让我忧啊。不过，这

5、次的比武，我在心态上就有了很大的调整，我不再太在乎活动的效果，能不能得奖等，而真正地从本身的专业提升来考虑和准备比赛了。心态不一样了，首先在对执教领域和教材的选择上，出发点就不一样了。应该讲，我本身在语言领域的教学上是有一定优势和经历的，假如选择语言领域的教学内容，我是比拟有把握的。但这次我不想再重复自己了。我想试着挑战一下本人，从本人并不擅于但却很有兴趣尝试的领域入手来设计活动。其实，我一直对音乐活动，尤其是奥尔夫音乐活动很有兴趣，再看到身边很多同事，在音乐教学方面都有了很多收获和建树，就十分羡慕，也一直很想在音乐教学方面进行一些尝试和锻炼。所以，我就打算利用这次的时机，放下包袱，尝试走进本

6、人并不擅于的音乐教学。就算失败也无所谓，只要尝试了、努力了，就是对本人的一次锻炼和提升。领域定下来了，接下来就是要寻找适宜的音乐素材了。由于之前在这方面钻研比拟少，所以音乐素材的积累也不多，幸亏组里的同事很热心，向我推荐了很多优秀的音乐素材。，!;:屈,老，师教.案网于是，在反复地倾听和寻找中，发现了这首（口哨与小狗），轻快的曲调，明晰的段落，让我一听就很喜欢，很想把它推荐给孩子们欣赏。但作为一首优秀的管弦乐作品，怎样让还处于低龄期的孩子欣赏它、感受它、理解它，并产生情感共鸣呢?我觉得光靠老师的表述肯定是不行的。但假如能参加一定的故事情节，就能帮助幼儿更好地来理解音乐。而且这首乐曲本身就是很富

7、有情节性的，a段的轻松愉快，b段的紧张慌乱，给出了一条明晰地故事线索。所以我就以主人带着小狗出去散步，路上发生了什么有趣的故事呢?来贯穿整个活动，让幼儿在猜想、想象、表达、表演的经过中充分地欣赏音乐、感受音乐、理解音乐，真正感遭到音乐活动带来的乐趣。领域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了，接下来就要好好考虑详细的环节、教学的策略了。我选择的管弦乐（口哨与小狗），又译（吹口哨的少年和小狗）。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于19XX年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。十分合适幼儿欣赏和表演。整首乐曲的

8、构造为abaca，但考虑到中班幼儿的年龄特点，在一个活动中，要让他们理解abaca的曲式构造是有一定难度的。所以，我掐掉了后面ca的部分，只节选了前面aba的乐曲部分，这样能够让幼儿更好地理解乐曲的曲式构造，可以以使幼儿更充分地感受前三段音乐所描绘的内容和表现的情感色彩。在详细的欣赏环节中，我采取了讲故事导入听故事欣赏听故事表演音乐的教学形式。先请幼儿完好欣赏音乐，感受音乐讲了个什么故事，有没有找到什么有趣的声音，进而让幼儿发现乐曲中最有特点的元素口哨。接着再分段欣赏的经过中，让幼儿感受音乐中的小狗和主人碰到了谁?发生了什么有趣的事。最后再完好欣赏时，请幼儿扮演音乐中的角色进行表演。在分段欣赏

9、这一环节中，我采取了有节拍地拍手、小手走一走、小脚踏一踏等方式，让幼儿充分感受a段的音乐节拍。再通过大胆想象、创造性地表演，让幼儿多方位地理解b段音乐的特点。为了让幼儿更明晰地了解乐曲的节拍和构造特点，我还精心设计了相应的图谱，能够让幼儿明晰直观地感受音乐主旋律的节拍和aba的曲式构造。一切准备就绪，终于轮到我上课了，由于本身保着学习的态度，没什么心理包袱，课前的准备也很充分，所以活动时，我十分轻松，孩子们的表现也很配合，一切都很顺利，孩子们在听听、玩玩、演演中，感受了音乐的美，收获了音乐带来的快乐。活动结束了，总的来讲，效果不错，活动的目的都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内

10、容，理解了乐曲的曲式构造。幼儿也都能介入到教学情境中来。但细细想来，本人觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自若，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。不管怎么讲，我很庆幸，这次我能大胆地挑战本人并不擅于的领域，这让我有幸能意识到本人在进行音乐教学中所碰到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。大班音乐优质课教案（口哨与小狗）含反思这篇文章共8493字。（大班教案（水族馆）含反思）：大班教案（水族馆）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习戏剧表演，感应曲式A-A-B，熟悉曲子（水族馆）、了解作者，尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园大班（水族馆）含反思教案吧。（大班教案（小花猫和灰老鼠）含反思）：大班教案（小花猫和灰老鼠）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用两种不同的声音来表现歌曲，感受活泼愉快滑稽有趣的旋律，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班（小花猫和灰老鼠）含反思教案吧。