幼儿园大班健康课教案（人体呼吸）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班健康课教案（人体呼吸）含反思大班健康课教案（人体呼吸）含反思适用于大班的呼吸主题教学活动当中，让幼儿通过活动知道要保护人体呼吸器官，教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称，培养幼儿自己保护的能力，快来看看幼儿园大班健康课（人体呼吸）含反思教案吧。【活动目的】1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。3、培养幼儿自己保护的能力。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。【活动准备】1、图书（人的呼吸）一、二、三、四、五。2、塑料袋若干。【活

2、动经过】一、启发幼儿用塑料袋做实验。1、幼儿用嘴向塑料袋里吹气。谁知道为什么塑料袋会鼓起来？袋中有气2、塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？老师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿讲讲本人的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，讲出本人的感觉，然后再将气呼出来，再讲讲本人的感受。二、启发幼儿讲讲呼吸对人有什么作用。1、请幼儿拿出图书，翻到图一，引导幼儿观察呼吸器官图，老师结合图向幼儿介绍。人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。2、让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受

3、，再讲讲本人的感受。3、启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到如何，有什么不舒适。引导幼儿讲出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。三、如何保护我们的呼吸器官。呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容二、三、四、五，使幼儿知道怎样保护呼吸器官。【活动延伸】1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感悟人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的经过。【活动反思】在九年级温习完（人体的呼吸）以后，我有一种如释重负的感觉。为什么这样讲呢？根据以往的经历，在七年级下学期，学生学习这

4、一章节内容时，由于年龄的特点，对于胸廓，气压，呼吸运动啊，气体的扩散啊，理解起来是有一定的困难。于是对于相当一部分同学来讲，学习这一章内容基本上算是囫囵吞枣。这种状况，对于当时的学习是不利的。也给九年级的温习增加了相当的难度，由于温习课不可能面面俱到，而对于这一章的内容，也不能知足于点到为止。为解决这一章节学生学习时的不甚了了和温习课的有所侧重之间的矛盾，在设计这节温习课时，我采用以练习贯窜始终，以引导学生体会感受归纳为主要的教学方法，力图在较短的时间内，将学生的体会，感受上升到生物学知识的层面，而又不失机会的引导学生将构成的生物学知识应用到详细的问题中，起到事半功倍的教学效果。在教学材料的选

5、择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，由于是温习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比方：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的经过等等课本中固然设计了相当的演示实验，图片来加以讲明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来讲明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。此后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生明晰明了的看到呼吸

6、运动是怎样完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的经过中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换经过。在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节温习课，我的教学思路是什么呢？这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换本节课的重点，而肺与外界的气体交换即呼吸运动，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换呼吸运动，需要花相当多的精神和时间

7、加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，有条有理，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。然而，温习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的温习方法。由于它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受把握知识的乐趣中，稳固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，粗浅，易答起记忆之作用，而在温习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题

8、，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，把握，运用之成效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，到达理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，也有选择题和填空题，一共6个题，起稳固和温习之成效。由于学案是需要学生保存，并不时翻阅的温习资料，因而我在设计学案时，力图给学生一个完好的教学脉络，所以上面有学习目的，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学经过，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比方呼吸运动的经过，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反响。但学案中最主要的内容仍然是各个教学内容下面的练习题，并力

9、图以此来体现练习是最好的温习方法这一温习课的教学理念。（人体的呼吸）是一章七年级学生不易学，由于知识和年龄，九年级不好温习，由于时间和精神的一个章节。因而我花费了相当大的精神熟读教材，教参和课程标准，在此基础上设计了课件和学案，并在课后这样冰冷的十月的早上写下了如此的教学反思。这节温习课，我个人以为有两个优点：一，将学生感受和动画结合起来，给学生一个详细生动的呼吸运动的全经过。二，以练习贯窜课堂的始终，目的性强。当然，这节课也有相当多的缺乏。比方：呼吸现象与呼吸道，肺泡的特点，没有得到体现和讲明。呼吸运动和呼吸作用未提醒学生加以区分。肺泡与血液间的气体交换，未与后面的教学内容相联络等等。教学技术上，我也有两点自惭形秽的地方，一，我练了多年的字，迄今仍不敢在黑板上大胆的板书。二，我屡次练习怎样让答案向屏幕上飞，但仍然不是飞错了地方，就是飞不起来等等，不一而足等等。我希望在今后的教学经过中加以注意和改正，使本人的教学活动日臻完善。小百科：呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的经过。人的呼吸经过包括三个相互联络的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。