幼儿园大班综合活动：花婆婆公开课教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班综合活动：花婆婆公开课教案反思（幼儿园大班综合活动：花婆婆公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、体会做一件让世界变得美丽得事情的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意不同的韵律节拍进行表达。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2、（花婆婆）PPT。3、儿歌四季花开：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?凉快的春天来到了，什么花儿朵朵开?严寒的

2、春天来到了，什么花儿朵朵开?(备有：我们种的什么花儿开)4、背景音乐。活动经过：一、听故事。1、引出活动：教师：今天带来一个故事(出示PPY)，认字吗?（花婆婆）。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和等待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须经过。在活动中：教师：婆婆是个什么样的人?孩子：老人。教师：花婆婆是干什么的?孩子：种花的买花的喜欢花的2、讲述故事教师：到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起) (讲到：第三件事后，插问)。教师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?孩子：做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛(教师：就是去旅行)在海边住3、继续讲故事。二、四季

3、开的花1、讲讲四季开的花：讲到花婆婆准备种花时，引发沟通四季开的花。教师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;假如海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。教师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我以为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的走神，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。在活动中孩子：桃花是在春天里开得荷花是在

4、夏天里开的教师：除了这些花，你还能讲出其他花的名字吗?孩子：梨花康乃馨(很踊跃)。这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经历有多少。假如，孩子的花卉经历积累比拟正常的，那就先难后易，由于，先难让有着一些四季花卉经历的孩子，竭力地搜索本人的记忆，需要集中精神。而后易让绷紧的思维，稍稍地松了一口气，学习积极性仍然很高。假如，孩子的花卉经历很少。那么就要先易后难，由于，先易让孩子在少有的花卉经历中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开场思维的二维考虑，但这时后难，往往带有接受的性质，如*是什么季节开放的呢其实啊，*是在夏季开放的本次活动，提问

5、是先难后易。孩子先愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，后来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。2、分一分：四季不同的花。教师：其实，我们如今知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花?是在什么季节开放的?把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿)孩子：(操作)。这时应该关注不认识字的孩子。教师出示字卡时，孩子跟读一边。重点把握：桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常讲：八月桂花香。玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。在活动中：孩子：玫瑰是冬天开的教师：红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。孩子：桂花，

6、不知道教师：它是在中秋节开放的孩子：夏天秋天，中秋节当然是秋天教师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。孩子：对，八月十五中秋节。3、唱一唱：四季花儿开。1教师：还有很多花，会在四季里开放，这真是件美妙的事。假如，我们能够把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美妙的事。这里有一些儿歌，我们一起有节拍地唱唱看。这里既帮助孩子认字，又有了节拍的范式。在春、夏读完后，提问：刚刚是用手来打击节拍，还能够用什么来打击节拍?(提示：脚，动作都能够表示节拍)在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节拍完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。教师提示：节拍和别人不一样，那会

7、更美妙。沟通中，两个女孩用转腕动作表示节拍，大受赞扬。两个女孩用手击头打节拍。教师：节拍倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美妙了。所以，不要打头。孩子：桃花桃花朵朵开。教师：瞧，重复桃花桃花真好听，多美!2教师：出示我们种的什么花儿开(让孩子感受16分音符的节拍)，是水仙花，怎么唱着回答?女孩子节拍完全正确，大家跟着学一次。教师：啊，这真是件美妙的事情!其实，这里的感慨，都是为让孩子感受现实中的做一件让世界变得更美丽的事情，为后面的情感深化的环节作铺垫。三、一件美妙的事1、回归故事。教师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了很多花籽可是，孩子们也不知道将来会做什么!2、美妙的事情。教师：

8、你觉得做什么事，能够让世界变得更美妙呢?深化美妙的事情，让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。孩子：(愣了10多秒)念儿歌教师：对，唱歌能够让世界变得更美妙!孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美妙!教师：是啊!那些纸花、绢花可美丽了!孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，世界就变得更美妙!教师：啊!真的美妙!孩子：我要保护世界大家：啊?孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美妙!教师：对!小河一美妙，世界也就更美妙!孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙!孩子想的美妙的事情，都很实际

9、，那是前面的伏笔所致。教学反思：在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目的是怎样在经过中得以体现，而经过又是怎么有效地达成目的的。针对这样的考虑，仔细衡量（花婆婆）这个活动的目的和经过，发现目的和经过是互相照应的。目的一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节拍进行表达。在活动经过中，分为看图片认识四季的花和有节拍地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目的二是体会做一件让世界变得美妙的事情的美妙。当活动以故事（花婆婆）开场后，整个活动经过的进行都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最后的总结孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情

10、，等你们长大了，世界由于有你们，会变得更美妙!由此可见，活动目的是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动经过就是运用各种合适幼儿的形式来详细施行和操作。两者严密结合，互相促进，共同构成整个活动。幼儿园大班综合活动：花婆婆公开课教案反思这篇文章共9638字。（大班教案足球两篇）：大班教案足球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验在草地上自由踢球的乐趣，熟悉足球，了解基本特点，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园大班足球两篇教案吧。（中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思）：中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到本人家的有趣情节，感受关爱别人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇（小熊本杰明）含反思教案吧。