幼儿园小班科学讲课稿猜猜它是谁含反思.docx

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1、幼儿园小班科学讲课稿猜猜它是谁含反思小班科学讲课稿猜猜它是谁含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来，鼓励幼儿介入科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神，通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力，快来看看幼儿园小班科学讲课稿猜猜它是谁含反思教案吧。我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子孩子们都非常喜欢。十分是小班幼儿对动物更是充满了好奇，由于那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解

2、这些动物，我班进行了主题活动（动物王国）。在活动中，发生了一件事情：有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴讲：教师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小朋友也介入到其中，纷纷讲：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分体现出幼儿对动物的喜欢。见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们讲讲这是谁的尾巴，讲什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完好的动物图片时，能很快讲出是什么动物，但是

3、将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这讲明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，对动物的整体形象和细节考虑不全面。那么，怎样让幼儿更细致、深化地观察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。一、教育目的如今，科学教育的价值取向不再注重知识的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。所以，根据这一要求，我将本次活动目的指定如下：1、鼓励幼儿介入科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。2、能从动物的局部判定出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。二、教

4、材内容方面根据制定的目的，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动（猜猜它是谁），还要结合我班幼儿的详细情况。我根据主题活动（动物王国）里的内容，结合本次活动，采集相关的游戏材料，巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿把握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极介入科学探索活动，加强求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是：鼓励幼儿介入科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。难点是：理解部分与整体之间的关系。三教学方法：我在设计本次活动中，采用了下面方

5、法：运用观察法，有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动，观察法也是幼儿探索科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、详细地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完好。操作法，提供应幼儿适宜的材料，让幼儿在本人的活动实践经过中进行探索。老师运用幼儿喜欢的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探索活动。四教学经过1、开场部分老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：小朋友，我们如今来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？让幼儿通过观察，加强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。通过提问：大森林是谁的家呢？直接导

6、入课题，给孩子一个已有经历的回忆，引导幼儿讲出本人已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜欢之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经历和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法。为下面内容奠定基础。2、游戏部分游戏：（玩转盘）转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片，老师出示大转盘，请幼儿本人将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并讲出动物的名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助教师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变

7、成幼儿喜欢的游戏活动，在游戏中把握知识。游戏：（找动物）请幼儿将教师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家本人找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜欢科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有时机介入尝试。通过讲述本人找到的动物，培养幼儿语言表达能力。将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完好图片展示出来，让幼儿通过本人手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。3、结

8、束部分（拼图游戏）：请找出一样动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能互相配合进行拼图，将动物图片拼完好。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。延伸活动：（玩拼图）在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。